曹睿《我在中国学“大方”》

曹睿《我在中国学“大方”》

ID:42327313

大小:3.46 MB

页数:17页

时间:2019-09-12

曹睿《我在中国学“大方”》_第1页
曹睿《我在中国学“大方”》_第2页
曹睿《我在中国学“大方”》_第3页
曹睿《我在中国学“大方”》_第4页
曹睿《我在中国学“大方”》_第5页
资源描述:

《曹睿《我在中国学“大方”》》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库

1、实用标准文档《我在中国学“大方”》授课教师曹睿一、课型中级汉语综合课二、所用教材《发展汉语》第七课《我在中国学“大方”》三、教学对象本课的教学对象为掌握2500个左右汉语词汇的外国留学生。共10人,来自亚洲的五个国家,主要为韩国、印度、越南、马来西亚、泰国。该班的学生已经完成初级汉语学习,掌握现代汉语单基本语法。四、教学内容1.生词:共5个生词,包括名词2个,动词1个,形容词2个。2.语法:(1)宁可……也不……(2)就算……也……3.课文:《我在中国学“大方”》五、教学目标1.认知领域(1)通过对本课七个生词“大方、护身符、掏、面子、马虎”的学习,学生能够理解生词的基本意思,并能够独立

2、完成课后练习,正确率达到95%以上。(2)通过对本课语法点“宁可……也不……、就算……也……”的学习,理解语法的语义特征和准确用法,并完成课后语法填空练习,正确率达到95%文案大全实用标准文档以上。(3)通过对本课《我在中国学“大方”》课文的学习,学生能够理解并记忆课文内容,并能运用本课所学生词和语言点复述课文内容,正确率达到95%以上。2.技能领域(1)听:能够听懂教师以每分钟180个词的语速朗读课文。(2)说:通过学习,学生能够复述课文内容,语言流畅。(3)读:学生听完课文后,能够以每分钟200个字的语速度朗读课文,语调基本正确,语言顺畅。(4)写:能够书写出本课的生词,并写出相应的

3、句子。3.情感领域(1)学生能够理解“大方”的正确含义,并愿意接受这种做法。(2)学生能将“大方”运用到自己的日常交际活动当中。4.学习策略(1)学生能积极主动的回答教师的问题,积极参与课堂互动。(2)将学生分为三人一组,讨论互动,体会团队学习的好处。六、教学重点和难点1.词汇:(1)重点:掌握“大方”、“面子”的正确读音、含义和在实际交流中的应用。(2)难点:生词“掏”的字形记忆。2.语法:理解“宁可……也不……”的使用规则并能够正确运用。七、教学方法文案大全实用标准文档1.课程教学按照“生词——语法——课文——成段表达——练习”的顺序进行。2.运用直观手段,使用多媒体辅助教学。3.设

4、计互动形式的小组活动,充分调动学生的主动性和积极性,鼓励学生合作学习。4.讲练结合,精讲多练,听说领先,加强汉字读写和段落的表达训练。八、教学时间全课共2课时,每课时约45分钟,共90分钟完成。第一课时(45分钟)第二课时(45分钟)●组织教学。(1——2分钟)●复习旧课。(3——5分钟)●生词学习。(10——20分钟)●语法学习。(20——25分钟)●课文学习。(20——30分钟)●扩展小组活动。(5——10分钟)●课堂小结。(2——5分钟)●布置作业。(1——3分钟)九、教具准备1.实物类:红色信封、人民币、护身符、带口袋的衣服。2.图片类:“我”送红包的图片、请客吃饭聚会的图片、送

5、礼物的图片。3.媒体类:PPT、动画、图片、视频。十、教学步骤(一)组织教学。(1——2分钟)教师和学生进行简单的聊天以增进感情。1.在你眼中中国人最突出的特点是什么?2.你在中国有没有交到新朋友?文案大全实用标准文档3.准备好了吗?开始上课。(二)复习旧课。(3——5分钟)1.复习上一节课的词语和语法点。2.课堂提问。(三)学习新课。(50——60分钟)1.新课导入。(2——3分钟)根据多媒体展示图片回答问题。●同学讨论并回答在中国学到了什么?●引出本科学习的课文《我在中国学“大方”》。2.生词学习。(10——15分钟)(1)听写生词。(1——2分钟)文案大全实用标准文档教师行为:教师

6、听写课前要求学生预习的生词,指定一名同学到黑板上听写,其余同学在座位完成听写内容。听写完成后,纠正学生的错误,并进行认读练习。【板书】(2)认读生词。(2——3分钟)教师以“领读——齐读——分读——点读——齐读”顺序演练生词,注意适时纠错。①第一遍:教师领读生词,学生跟读。②第二遍:学生齐读。③第三遍:以“开火车”的形式分读生词。④第四遍:教师打乱顺序进行提问。⑤第五遍:学生在此集体朗读。(3)生词扩展。(15——20分钟)文案大全实用标准文档①大方【展示图片】男生要做什么?(男生要请女生们吃饭。)说明男生很大方。大方:对于财务不计较,很舍得。“大方”是形容词。例句:他是个很大方的人。②

7、护身符【展示实物护身符】老师手里拿着什么?(实物展示护身符)解释说明护身符的意义和文化内涵。护身符:一种小巧的装饰品,可以防止灾祸。“护身符”是名词。例句:这个护身符是奶奶送给我的。③掏文案大全实用标准文档【掏东西的动作】老师从带口袋的衣服里掏东西,并重复动作。解释该动作的意义是掏。“掏”是动词。例句:从口袋里往外掏东西。④面子播放关于“面子”的视频动画,让学生理解“面子”的意思。面子:一个人的尊严或名声。“面子”是名词。例句:他是

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。