宁河小学创建乒乓球特色学校实施方案

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1、宁河小学创建乒乓球特色学校实施方案为了全面推进我校特色教育，不断深化教育改革，促进学校内涵发展，进一步提升我校的办学水平，形成以“乒乓球文化”为核心的独特校园文化，成为乒乓球体育特色学校。现结合我校实际，制定以下实施方案：一、创建目标：总目标：强化学校管理，丰富学校内涵，突岀学校个性，提升学校水平。具体目标：1、继承和发扬中华民族优秀的传统体育项目，培养学生吃苦耐劳，顽强拼搏的精神。2、通过该活动，优化我校教师的综合育人能力，优化教师队伍。突岀以学生发展为本，尊重学生身心发展规律，激发体育运动兴趣，挖掘学生发展潜能。通过

2、努力，能使我校大部分学生掌握乒乓球技能，全面提高学生的综合素质，实现学生的主动发展。3、形成一个有特色的校本课程体系，促进我校新课改的深入开展，提高学校整体办学水平，实现我校高质量、有特色的办学目标。二、学校现状分析：创建特色学校是新形势下全面实施素质教育，深化教育教学改革的一项重要工作,也是优化学校管理，丰富学校内涵，突出学校个性，提升学校品位的重要举措。多年来学校紧紧围绕“以人为本”的理念，以“三个面向”为指针，以党的教育方针为指导，坚持面向全体学生，在全面发展的基础上，进行特色教育，力争把学校办成家长放心、社会赞同

3、的特色学校。尽管我校是一所普通的农村小学，但我校在各级体育比赛中的成绩比较突出，尤其是我校的乒乓球在全县处于上游水平，同时，学校的体育老师具有较高的的乒乓球技术。我们觉得扎实的体育基础，科学的管理和训练手段，蓬勃开展的体育运动，优秀的体育成绩，为我校争创乒乓体育特色学校奠定了厚实的基础，也是我校今后发展的优势所在。综合分析，我校以乒乓球为突破口创建特色学校具有一定的可操作性和可行性，此外我校还具有以下优势：1、师资优势。要形成学校的特色，必须有一支与之相适当的、素质优良的师资队伍。从我校的师资来看，我们认为我校的师资有利

4、于创体育特色。乒乓球在我们学校有着良好的传统，我校乒乓代表队每年都参加宁河县中小学乒乓球比赛，每次均能取得前三名的成绩。此成绩的取得都有赖于我们学校优秀的体育教师。同时我校的大部分教师对乒乓技术有一定基础，在乒乓球运动的开展中，具有良好的氛围。他们无论是敬业精神，还是业务能力都十分理想，可以说素质优良。2、学生兴趣。全校师生对乒乓运动的普遍认同和喜爱，不管是低年级学生还是高年级学生，他们的积极性高、自觉性高，团结性也很高，这是我们创特色的一个重要基础。此外，参与乒乓运动，不仅能强身健体，有效提高身体的灵敏度与协调性。在学

5、校有效普及乒乓球，不仅能培养学生的兴趣，更能培养他们顽强的毅力、合作的意识、创新的能力。3^经费场地。我校目前有两个乒乓运动场地，室内、室外各一个，我们打算专门设立一笔乒乓活动经费。4、社会要求。社会经济的飞速发展对人才的质量提出了更高的要求，具有强健的体魄是最基本的要求之一，而体育活动则能够促进少年儿童身心健康，体质增强，而且能够辅徳、益智、陶美、促劳。因此，进一步加强学校的体育工作也是社会对学校教育的要求，我们认为这也是学校创建特色学校的至关重要的外部条件。三、组织领导：为了切实有效地推进我校的创建工作，使之落到实处

6、，做到成效，我校成立了相关的领导小组，具体安排如下：组长：孙士杰副组长：王显忠张志新张立庆组员：张卫达李为功李永齐刘志强于洪霞张玉泉李海舰全体体育教师全体班主任和任课教师四、实施步骤:1、近期冃标组织宣传发动，成立领导小组，确定创建特色学校的主导方向，初步制定实施方案。组建学校乒乓队。2、中期目标根据实施方案具体落实各项工作，不断进行阶段性的探索、总结，进一步完善实施方案，构建“阶梯训练模式”，即以大课间活动为平台，注重乒乓普及；以兴趣小组为抓手，注重基础训练；以运动队为核心，注重有效提高。三大板块既有分工，乂有合作，体

7、现了由普及到提高的层次性，从而有效形成训练阶梯，为学校选拔、输送优秀乒乓人才提供有力保障，为乒乓特色学校的形成打牢根基。3、远期目标提出验收中请，总结特色教育经验，推广特色教育成果，进一步提升特色教育层次。五、主要对策、措施：结合我校的具体情况，我们拟订以下几方面开展创建工作：1、加强领导，精心运作。创建特色学校，必须加强领导，加强管理，强化各级职能，为特色学校的创建保驾护航。学校领导对学校体育工作都非常重视，成立了以校长为组长的特色学校创建领导小组，制定各项乒乓工作管理制度和考核奖励制度，完善组织管理网络，分工合作，明

8、确职责，使特色学校创建具备科学规范的运行体系。同时在每学期制定学校工作计划时，将乒乓传统运动纳入学校工作行事历，做到有内容，有要求，有措施，有目标。2、科学规划，抓好研究。创建特色学校是一项系统工程，包括特色的选择、策划、组织实施和巩固提高等环节。我校将搞好以下两项研究：(1)坚持乒乓技术的研究。由于乒乓技术的复杂，