初中物理教案--4.1声音的产生与传播教案(2)

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1、4.1声音的产生与传播教案教学目标1、知道声咅是由振动产生的。2、知道声音的传播需要介质，知道声音在不同介质的传播速度不同。3、能分析一些常见的声现象。教学重难点学生对声音的产生与传播过程的探究。教学过程■课前活动在教室里播放媒体音乐，让学生欣赏音乐，陶冶情操。■导入新课列举自然界中丰富多彩的声音实例，提出一系列与声现象有关的问题，由此导入新课。让学生加深对丰富多彩的声现象的感性认识，提高学习兴趣。【备注】创设情境，让学生对耳濡目染的声现彖产生研究的兴趣。■进行新课（一）、声音的产生【教师活动】指导学生观察教材插图1.1-1,在学生观察的同时，依次播放

2、与插图描述的声现彖所对应的声音文件。【学生活动】让学生归纳出四幅图的共同点，以此为基础，引出探究的课题：声音是怎样产生的。学生归纳出：都有物体在发声。【备注】培养学生的归纳能力。【教师活动】指导学生进行探究。【学生活动】明确实验目的和实验方法，四人一组做实验，并归纳出实验结果：声音是由物体振动产生的。【教师活动】提问检查学生探究的结果，引导全班学生对结果进行评估。【学生活动】学生举手答问，其他学生评估。【备注】学生初次进行探究，蛊要加强指导，同时注意培养学生评估能力与交流合作能力。【教师活动】演示：音*实验链接“农村屮小学现代远程教育资源”动画“声音是

3、怎样产生的二【备注】教师掌握远程教育资源的整合技能。【学生活动】观察、思考。【教师活动】反馈练习（一）引导学生分析图1、1・1描述的几种声现象各是什么物体振动产生的。【学生活动】讨论、作答。举手发言。【教师活动】指导学生讨论教材pl3“想想议议”，让学生回答讨论结果。【学生活动】学生热烈讨论，相互交流。【教师活动】指导学生自学教材P13第3段：机械唱片的原理，要学生找出生活屮有类似原理的物品。【学生活动】自学教材，并列举实例。【备注】指导学生用所学知识分析自然现象，引导他们触类旁通，加深对所学知识的理解。（二）、声咅的传播【教师活动】指导学生自学教材P

4、14屮的探究“声音怎样从发声物体传到远处”的基本内容，思考科学探究的基本耍素有哪些；并指导学生按教材耍求进行固体传声的实验，让学生判断实验结果是否证实了猜想和假设。【学生活动】白学并积极思考，进行分组实验，并相互讨论，交流作出判断。讨论、作答。【备注】让学生初步感悟科学探究的儿个基本要素，初步培养探究能力。【教师活动】反馈练习（二）以“听到飞机声"为实例，让学生做出“空气是传声介质”的假设，并让学生设计出检验假设的实验。【学生活动】作出假设，完成实验的初步设计。【教师活动】演示：真空铃实验（链接“农村中小学现代远程教育资源珥见频“真空铃实验"）让学生根

5、据实验结果判断假设是否正确。【备注】让学生接识多媒体。【学生活动】观察、思考、作出判断。【教师活动】播放动画：振动的音*激起声波传入人耳；指导学生自学教材pl5第1自然段。链接“农村中小学现代远程教育资源”动画“声音的传播。”【学生活动】观看媒体展示，自学教材，初步体会“声咅是一种波【教师活动】指导学生讨论教材pl5屮的想想议议：声音能在液体中传播吗？让学生汇报讨论结果。【学生活动】分组讨论、交流，举手汇报讨论结果。【教师活动】演示：液体传声实验让学生综合前面的儿个实验结果，归纳出介质包括固体、液体和气体。【学生活动】观察实验现象，总结实验结果。综合、

6、归纳，举手发言。【教师活动】从实验着手引入声速概念，介绍声速单位。指导学生阅读教材pl5中的“儿种物质的声速”,布置阅读思考题。要求学生分组设想出测量声速的方法，在全班交流。【备注】因测量声速需要较大的空I'可，无法在教室内完成，故只在课内交流设想。【学生活动】分组讨论、集体交流。（三）、信息反馈与知识小结1.课堂小测试。链接“农村中小学现代远程教育资源”中“习题精选"2.测试反馈，师生共同讲评。3.请学生小结。【备注】及时小结，让知识系统化。【学生活动】做测试题。检测学习效果。从知识、方法两个角度小结。（四）、知识巩固作业布置：课本pl6tK（3课后

7、习题作业布置：课本pl6tl、t3