2018-2019学年度第一学期第一次教学检查总结

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1、2018-2019学年度第一学期第一次教学检查总结2018-2019学年度第一学期第一次教学检查总结为推动我校教学常规工作，加强教学管理力度。根据学校工作安排，于X月20日对我校全校教师的教学常规进行了大检查，这次检查本着求实务真，如实记载，推出典型的原则，认真客观地对全体教师的常规执行情况进行考核。为切实总结常规工作的经验做法，更好开展后续工作，现将检查情况通报如下：一、检查的基本情况1、检查人员：2、检查对象：全体教师。3、检查内容：备课本、作业本、听课本二、突出表现在检查中，涌现了一些严格执行教学常规的教师典型，他们

2、的常规工作有特色，主要表现在：1、基本上能按学校的要求很好的完成教学常规。2、教学中，能自觉遵守教学常规，基本按进度进行教学活动，体现老师们较强的责任心。3、备课方面：詹老师、孙老师、林老师、魏老师等老师，认真负责，花了时间，用了功夫，想了点子，课时教案完整，字迹端正，教案实用性强。4、作业方面：本次作业为抽查项目，总体上看基本做到了全批全改。好的典型有X老师、X老师、X老师，二次批改做得比较到位。5、教后记方面：很多老师对教学进行了深刻的反思，教后记有针对性，简单而务实。如：X老师、X老师。6、但仍有个别教师在备课上有所

3、怠慢。三、存在的问题本次检查总体上不够理想，主要以下几个方面的问题：1、一些教师教案过于简单化，主要教学环节简单不完整，同时个别教师仍然存在抄写教案的问题，到课堂上使用时，没有针对性和实际意义。2、有的教师没有处理好备课、上课和写教案的关系，先是简单备课，匆忙上课，最后才去写教案，有点本末倒置，影响教学质量。3、教学设计比较平淡，主动创造性不够，没有特色，不能体现新的教学理念。4、一些教师教后记过简，没实际意义，这需要引起高度重视。5、一些教师教案数与实际上课节数不符。四、今后教学常规工作建议1、要做到提前一周备课，进度与

4、计划相符。2、备课时吃透文本，注意创新，杜绝抄袭，提倡写祥案，尤其是新教师。3、教后记要写的有针对性和实际意义，杜绝抄袭。4、作业本批改提倡用鼓励性语言，提倡二次批改。5、作业登记本对于存在的问题和解决的措施要写的具体点。谢谢阅读！2018-2019学年度第一学期高二语文教学个人工作总结落实教学计划，灵活机动安排教学内容。按照教学计划完成了必修（五）等教学任务。在按时完成既定教学任务的同时，能根据所教学班的实际情况，灵活地扩展、延伸教学内容，使学生学有所成，学有所乐。二、加强相互间的交流交流，有效利用网络平台，实现资源共享

5、与交流探究。新老教师互相学习，取长补短，共同提高。三、加强传统文化教育。课文中的很多作品皆为传统文化精粹篇章，其凝聚着中华民族的人文情感，饱含着丰富的人文精神和道德因素，蕴藏着浓厚的文化积淀，闪耀着理性思索的光芒，是提高学生人文素养的最佳学习材料和内容，因此，我在教学中渗透与加强了传统文化教育。四、加强学生的写作训练，培养良好的写作习惯。在我的引导鼓励下，很多同学都有练笔的习惯。写作教学中，将课堂教学和课下练笔相结合。通过多练笔，学生的写作水平有了一定程度的提高，涌现了不少有思想、有感情、有文采的文章，更为可喜的是学生养成

6、了不写就难受的好习惯。五、扩大学生的阅读量，获得人文浸润。一方面，我根据“教学大纲”有关课外阅读的要求，组织引导学生课外读经典，课内进行交流。阅读体验的交流，是心灵与心灵的交流，思想与思想的碰撞。为此，不少同学对读名著产生了浓厚的兴趣。另一面，师生互荐短小的文章在班上朗读。有些文章文小义丰，一个小故事能引发不少思考，一粒沙能反映一个世界，能引起深深的共鸣。《读者》《青年文摘》《小品文》等成为学生爱不释手的必读刊物。六、尝试“先学后教”的方法，落实“自主、合作、探究”的学习方式，培养可享用一生的学习习惯。我根据新课标的要求，

7、努力调动学生学习的主动性。对有些作品，采取“先学后教”的方法，让学生通过自学发现问题，相互讨论，深入探究问题，老师只是给予适时的点拨和讲解。课内，以小组为单位,围绕问题，展开讨论，进行评比，极大的调动了学习积极性。七、充分利用现代化教学手段，扩大课容量，丰富活跃了语文课堂。我校拥有先进的多媒体教学设备，因而，在教学过程中，通过上网查找和自己制作语文教学的音像资料和课件，使无声的语言变得生动形象，具体可感，提高了课堂效率，取得了理想的效果。许多课文的学习，老师都播放配乐朗诵，给学生一定的熏陶和感染，同时也提高了学生的朗读技巧

8、。另外，学生通过自己制作的课件在课内交流，也为课堂引入清新的空气。八、开展多种多样的语文学习活动，提高学习兴趣。缺少语文活动的课堂是死水一潭，因此，不少班级通过多种方式来提高学生语文学习的积极性。如开展背诵比赛，诗歌散文朗诵比赛,模仿央视《幸运52》《幸福快车》《开心词典》等栏目的形式开展语文知识竞赛等