小学数学人教版一年级下册第二单元《20以内退位减法》

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1、、20以内的退位减法单元教学内容:20以内的退位减法单元教材简析本单元学习的主要内容有两个:一是十几减几需要退位的减法,简称“20以内的退位减法”;二是用“20以内的退位减法”和以前学过的进位加法解决歳铁实际问题,即“用数学”o口算20以内的退位减法对进一步学习多位计算和其他数学知识,与20以内的进位加法同等重要,都是基础知识。因此,学生学习这部分内容时,必须在理解算理的基础上学会计算方法,并通过合理的练习的熟练程度,切实为以后后学习打好基础。学会计算并动用圭活中解决问题,对理解运算的意义,体会数学的作用,和逐步提高解决问题的能力是十分有益的。同3、处理好算法多样化的教吋在本单元的教学中,

2、要滝重视引导学生在具体的情景中学习数学知识;2、引导学生动手操作开展多种形式的教学活动,学习知识;学;4、采取灵活、有趣的方法提高计算练习的皴5、引导学生把所学知识用到生活中去,解决身边的数学问题。单元教学要求学生经历与他人交流各自算法的过程,能够比较熟练地算20以内的退位减法。3课时右4课进右2课时右3课进右2、使学生初步学会用加法和减法解决简单的问题。单元教学重、难理解算理,掌握自己喜欢的计算方法,并能够正确熟练地行算单元课时劇课时例1……例2……例3……整理和复习NO:1教学内容:第10-一12页的内容(十几减9的减法)教学目标:A:知识技能性目标:1>通过对问题情境的探索,使学生在

3、已有经验基础上自己得出计算十几减9的各种方法;通过比较,使学生体验比较简便的计算方法。2、使学生理解十几减9的退位减法的思维过程,并能正确进行十几减9的计算。B:过程性目标1、经历收集信息的过程,发现数学问题,初步体会生活中处处有数学。理解数学的价值2、初步渗透事物之间是相互联系的观点。3、通过不同方法的选择,体验获得成功的喜悦,激发学习的兴趣。教学重、难点:K经历探讨计算方法的过程2、能正确地、比较熟练地进行十几减9的计算教学准备:课件小鸟卡片房子卡片题纸一张一支彩笔教学过程:一、谈话引入新课,激发学习兴趣师:前几天,我们刚过完了“正月十五”,小精灵那天也参加了一次生动有趣的游艺活动,活

4、动中有一些奖品,你们想去看看吗?(电脑出示主题图)二、探索方法,解决问题K观察主题图,提出问题师:仔细观察,小朋友正在进行哪些活动准备颁发哪些奖品?(观察后指名回答)点击电脑岀现画外音:泡泡:同学们,在这幅图里,我发现了很多的数学问题,你们愿意和我一起解决吗?那好,让我们一起去看看小明和他的小伙伴们正在干什么?(电脑出示套圈图)师:这是什么活动?让学生介绍。泡泡:小明投了14个圈,有9个圈没套中,套中了几个?师:泡泡提出了什么数学问题?你们能帮助他解决吗?如何列式?为什么要用14—9呢?14—9怎样算?把你的想法告诉你小组的同学们,看哪一个小组的计算方法最多?2、小组交流,探讨算法指名回答

5、,教师将算法板书在黑板上师:请同学们观察这些算法,你最喜欢哪一种?请用你最喜欢的方法再说一说这道题。师:今后在计算的时候,你就可以选择你最喜欢的方法进行计算。(电脑出示泡泡伴有画外音)泡泡:咦,那边怎么那么热闹,同学样,让我们一起去看一看吧!(电脑出示汽球图)3、选择算法,进行计算(出现画外音)(1)泡泡:哦,原来老师正在发奖品,数一数,老师手中一共有多少个气球?师:同学们,仔细观察,老师手中的气球发生了什么变化?(电脑演示分气球的过程)你能提出一个数学问题吗?怎么列式?板书:15—9=等于几?你是怎样想的?并让几个学生说出不同的计算方法。(2)师:顽皮的小泡泡又不见了,让我们找一找,它跑

6、到哪里去啦?(电脑出示谜语图)原来泡泡在猜谜语,同学们仔细观察这幅图,能试着提出一个数学问题吗?同桌互相说一说,并列式(有13条谜语,猜出了9条,还有几条没有猜出?或者说:还差几条就猜完了?然后指名学生向全班汇报)三、熟练算法,进行应用1、看图列算式(第12页)要求:看懂图意,独立列式,指名上台进行订正2、圈一圈,算一算(第13页)要求:让学生独立完成,说说为什么要这样圈?四、观察算式,找出特点,发现规律1、师:同学们,仔细观察黑板上的这些算式,它们都有什么特点?2、除了这些,你还能写出十几减9的算式吗?谁能给这些算式排排队,让它一个也不少。(指名板演)3、再观察,你还能发现什么?师:那我

7、们找到这些规律,有什么用处呢?4、抢答练习利用找出的规律,同桌进行练习如:学生A:13-9学生B:4五、游戏小鸟找房子(第13页的图)游戏要求:先让学生计算出小鸟身上的算式,然后和房子上的号码一一配对;游戏形式:小组合作,全班订正;游戏结果:有一只小鸟没有房子,同学们帮它建造一座。No:2教学内容:练习课完成第43页的第4题一第教学要求:1、要求通过练习,学生能够熟练掌握十儿减9的计算方法,能够运用自己喜欢的方法正确、快

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