数学人教版五年级下册《图形的运动3--旋转》例1例2导学案

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1、《图形的运动3--旋转》导学案学校陈家寨小学班级五年级主备人余子红参备人李玲琴、刘梦霞、余遥青审核人暨芝课题图形的运动3--旋转课时—总课时1-3学习目标1.认识旋转，理解旋转的三要素：旋转中心、旋转方向、旋转角。2.能用数学语言清楚描述图形旋转的过程。重难点重点：理解、掌握旋转现象的特征和性质。难点：通过观察、想象、分析和推理等过程独立探究、增强空间观念。课前预习预习课本第83、84页例1、例2课型新授教学准备课件导学流程导学步骤具体内容复备栏导一、情境导入1.出示课件演示物体的转动，提问：观察课件的演示，你看到了什么？2.根据学生回答导入新课。3.出示学习目标，学生齐读。学二、认

2、识旋转的特征1、出示物体旋转的图片，思考：它们是怎样旋转的？2、出示例1钟面，学生观察并尝试完整描述指针的旋转情况。3、自学例2，进一步发现旋转的特征。展1、学生交流汇报观察结果。2、描述指针的旋转情况。3、演示三角尺在方格上的旋转过程，同桌之间互相说一说。讲二、认识旋转的特征1、旋转方向：顺时针旋转和逆时针旋转。2、物体或图形绕一个点或轴进行转动，就是旋转现象。3、这个定点称为旋转中心。4、旋转的度数称为旋转角度。练1、完成课件中的练习。2、完成课本上的做一做。课堂小结1、要把一个旋转现象描述清楚，不仅要说清楚是什么在旋转，运动起止位置，更重要的是要说清楚旋转围绕的点，方向以及角度

3、。2、旋转后的三角形，形状、大小都没有发生变化，只是位置变了。板书设计：旋转中心旋转旋转方向中心点、形状、大小不变，位置变了旋转角度课后反思：