让孩子们在劳动中学习,在实践中成长

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1、让孩子们在劳动中学习，在实践中成长常德市鼎城区牛鼻滩镇中学孔祥凯全面实施素质教育，促进学生全面发展加强劳动和社会实践教育是十分重要的环节，是马克思主义教育学说的一个基本原理，是培养学生劳动观念，劳动技能和创新精神的重要途径。牛鼻滩镇位于沅水之滨，土地肥沃，雨水充沛，物产丰富，春天绿色葱葱，秋日瓜果飘香，是鼎城区著名的蔬菜大镇和鱼米之乡，许多农民靠种植蔬菜，发展养殖业和庭院经济而发家致富。如何依托得天独厚的地理优势，突出地方特色，服务地方经济，把课堂教学与劳动实践相结合，培养一专多能的复合型人才，让孩子们在劳动中学习，在实践中成长，成为牛鼻滩镇中学研究的重要课题。

2、牛鼻滩镇中学地处牛鼻滩墟场，校园面积约42亩，有10个教学班，在籍学生412人，在编教师78人，是典型的农村中学，近年来，学校精心设计，科学谋划，依托综合实践基地，把劳动实践作为推进素质教育的突破口，搭建了“四个平台”，做好了“六篇文章”，实现了“三个转变”，取得了良好的经济效益和社会效益，走出了一条实施素质教育的特色之路。一、科学设计，精心打造四个劳动实践平台。培养学生的创新精神和能力是素质教育的核心，但这种精神和能力只有在劳动和实践中才能产生和发展，2011年上学期，牛鼻滩镇中学利用原中心校闲置的校园，投资15万元，建成了综合实践基地，为学生们搭建了四个劳动

3、实践平台。一是把原有部分老旧教室改建成了标准较高的特牲猪养殖场，修建了猪栏22间，可饲养牲猪近200头；二是把原有的操场改造成面积约7亩的蔬菜基地，种植各种时令蔬菜；三是利用部分教室，开展以蔬菜腌制为主的深加工；四是开展手工制作和单车维修，为学生们开展劳动实践搭好永久性平台。二、注重实效，细心做好六篇文章。为了保证劳动实践落实到实处，不走过场，不流于形式，学校认真编织了劳动实践方案，有条不紊地推进劳动实践活动。一是成立了劳动实践班子。学校成立了以校长为组长，分管中学的副校长为副组长，各班班主任和专业老师参与的领导班子，明确了五个培养目标：养成爱劳动的习惯；锻炼动

4、手能力；学会劳动技能；树立劳动光荣的价值观；培养艰苦奋斗的精神。同时聘请了有牲猪饲养和蔬菜种植经验以及心灵手巧，有一技之长的家长定期来学校传授技艺，既为学生劳动实践担供了组织保障和技术支持，也加强了老师、家长和学生的沟通交流，融洽了家校关系，师生关系。二是落实劳动实践课程计划。学校严格规定各班劳动课每周不少于2节，各班不得以学习紧张为由削减劳动时间，并将劳动课和社会实践活动纳入学校常规管理之中，定期检查，逐月讲评，确保劳动实践落实到实处，同时根据常识性、实践性、实用性的原则，学校组织专业教师编写了二本通俗易懂的校本教材《绿色蔬菜我来种》，让学生理论联系实践，在学

5、中做，在做中学，全面提高学的整体素质。三是明确劳动实践内容。根据学生年龄差别和学习的紧张程度，学校决定七、八年级各班种植蔬菜，各班划分劳动区域，规定种植品种，分季节种植黄豆、豆角、辣椒、苦瓜、莴笋、冬瓜、南瓜等时令蔬菜；九年级帮助饲养牲猪，每班4栏。在班主任和专业教师的指导下，学生开展平整菜垄、栽种蔬菜、施肥治虫、配制饲料、清扫猪圈、预防疾病等劳动实践活动。通过实践活动，学生们掌握了什么时候播种，什么时候施肥，啊些虫子喜食什么样的蔬菜，如何治虫更环保，了解到了温度、土壤、水份与蔬菜长势的关系；知道了牲猪放入猪圈前应进行接种免疫，要定时对猪圈内环境干燥清洁；掌握了

6、合理配料可使牲猪长势快，抗病力强，饲养周期短，皮红毛亮，肉质纯正，味道鲜美；会识别口蹄疫、猪瘟和蓝耳病等常见疾病的症状，了解治疗方案。学生们在劳动中学到了许多在课堂上学不到的知识，成为种植和养殖的小能手。四是开展手工制作。蔬菜收获后，各班在家长和专业教师的指导下，学习腌制“坛坛菜”，有的腌辣椒，有的腌豆角，吃上自己亲手做的酸菜，学生们感到格外开胃开心，享受到了成功的喜悦；一些心灵手巧的学生利用周末时间编织“中国结”和“十字乡”，把自己的床头和教室布置得漂亮温馨，有些同学把自己的作品作为礼物送给父母和老师，他们把成功留给自己，把孝心献给了长辈，收到了很好的教育效果

7、。五是成立很多课外兴趣小组。根据学生们的爱好特长，学校指导他们成立很多课外兴趣小组，有的观察昆虫的习性，了解昆虫的结构，激发了学习生物的热情，在历次全区生物统考中，学校生物成绩一直稳居前五名；美术兴趣小组把课堂搬到实践基地，以各种蔬菜和基地风光为实物，现场写生，意趣横生，收到了意想不到的教育效果；尤其是单车维修小组更为出色，牛鼻滩镇中学是农村学校，80﹪的学生以单车为代步工具，兴趣小组的学生们每到周五放学时，在校门口摆上修理工具，打上共青团的旗织，学雷锋，做好事，义务为同学们处理单车故障，给轮胎打气，他们还动员同学们把废旧零件集中起来，每期组装十多辆自行车，把它

8、们赠送给家庭困难的学生，