历史周周练_政史地_初中教育_教育专区

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1、2015届历史周周练2015-4-19一、选择题（85题，每题1分）1、《天工开物》载：“凡倭缎制造起东夷，漳泉海滨效法之，丝质来自川蜀，商人万里贩來，以易胡椒归里。”下列结论与材料不符的是A.手工业的发展仍受到白然资源分布状况的限制B.国内市场的扩人C.商品经济的活跃促进了各地区专业性手工业的发展D.区域间长途贸易得到发展2、北宋名僧智圆说：“夫三教（懦、佛、道）者，本同而末界，其於训民治世,岂不共为表里”这反映了A.儒佛道三教的起源基木相同B.佛教的社会地位超过了懦学C.儒家主流思想地位受到冲击D.佛

2、教思想已实现中国化改造3、《南京条约》规定“凡英国商民,在粤贸易，向例全归额设行商亦称公行者承办。夸人皇帝准其嗣后不必照向例，凡有英商……勿论与何商交易，均昕其便”。此规定A、标志著清政府放弃闭关政策B、有利于中国对外贸易的扩大C、说明英国对华资本输出加剧D、促进了民族工商业迅速发展4、1989年4月，屮央决定对节口礼仪活动进行改革。此后，“五一”劳动节和国庆节期间，除天安门城楼悬挂的毛主席布画像外，天安门广场只竖立孙中山先生画像。这主要体现了A.辛亥革命与新民主主义革命的目标尢全一致B.孙中山领导的辛亥

3、革命规划了新中国的发展方向C.孙屮山和毛泽东是中国民主革命的先行者D.新中国的成立是対孙中山革命目标的继承和发展5、《韩非了》：“人主Z患在于信人。信人则制于人。人臣之于其君非有骨肉Z亲也，缚于势而不得不事也。故为人臣者窥觇其君心也，无须臾之休，而人主怠傲处其上，此毗之所以有劫君弑主也。”材料观点①建立在性恶论基础上②认为君臣之间无信任可言③为君主专制出谋划策④成为君权神授的思想来源A.①②B.①②③C.①®④D.②③④6.李鸿章在奏章中说：“近年部议停购船械，自光绪十四年后，我军未购一船……倭人心计诵深

4、，乘我力难添购之际，逐年增置。……海上交锋，恐非胜算，即因快船不敌而言。”通过上述材料可知①北洋水师缺乏政府大力支持③U本海军力最获得长足发展A.①③B.①②③②中国海军在整体上落后于n本④李鸿章正确指出屮国战败根源C.②③D.①②④7、“他认为一个物理宇宙就是一个巨大的时钟，其中每一个部分都起着特殊的作用，每—•种运动和变化都能山运行规律来解释。”山此可见，“他”的贡献主要体现在A.奠定了经典力学的基础B.开创了近代自然科学C.总结了物体运动的规律D.阐述了相对论的价值8、1962年5月15日戴高乐在一

5、次记者招待会上明确表示：“如果欧洲不包括法国人的法国，德国人的德国以及意大利人的意大利，我不相信这个欧洲还能有什么存在的现实性。……现在除了由各个国家组成的欧洲，不可能冇别的欧洲。”由此可见，戴高乐①坚持民族利益至上的国家观②不满马歇尔计划对法国控制③反对山美苏主导的两极格局④表达对欧洲联合的强烈愿望A.①②B.②④C.©©④D.①②③④9、近期，美国学者发布了《捕捉苹果全球供应网络利润》的报告，显示苹果公司每卖出一台iPhone,就独占其中58.5%的利润，非中国劳工占去3・5%,苹果公司以外的美国从业

6、者获得2.4%,中国大陆劳工获得1.8%,欧洲获得1.8%,LI本和中国台湾各获得0.5%。导致这种现象出现的原因是A.跨国公司掌握产品创意和核心设计B.发展中国家在国际竞争中地位不利C.发达国家是国际分工的最大受益者D.经济全球化屮的利润分配极不平衡10、“卬象！印象！要知道它们只是生活屮的偶然事件，而不是生活木身！不论是艺术家、诗人或雕塑家都不应当把印象与原因分开来，它们原是互不分离的”，“为了塑造一个美丽的形象，就取这个模特儿的手，取另一•个模特儿的脚，取这个的胸，取那个的肩，艺术家的使命就是把牛•

7、命灌注到他所塑造的这个人体里去，把描绘变成真实。”符合上述观点的西欧文学作品是人间必剧百万英镑—・•TheXI.000.000Hank-Note曾待戈茎A.B.C.D.11、韩非了说：“臣尽死力以君•市，君垂爵禄以与臣市，君臣Z际，非父了Z亲也，计数Z所出也。”这一描述，反映出A、韩非子人性好利的思想主张B、百家争鸣中的思想激烈交锋C、战国时以军工爵制激励百姓D、诸侯争霸需专制集权理论12、太平天国控制南京之时，居民抱怨太平天国对经济生活的改变，建立圣库制度，管理市场，将人们按照性别和职业分离，以及强化严

8、格管束人们行为的法令。人们通过逃离、为朝廷做奸细，或叛投清朝等方式消极地反抗A平天国。这说明太平天国A、对民众的管理过于严苛B、缺乏科学的政权建设纲领C、失败是历史的必然D、未能关注农民阶级的利益13、在罗马共和国末期，法院判决的执行部容许当事人自立处理，而必须山原告在判决宣告三十日后，带同被告到庭，向法官提出“执行判决”的申请。这时，如被告对判决提出异议，法官还须当作为异议Z诉重新提交法庭审理，而不许原告直接用拘押式程序强制