鸦片战争与《南京条约》教学设计

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1、课题：侵略战争与不平等条约——鸦片战争与《南京条约》设计理念：当中国从灿烂辉煌的古代走向近代时，由于清政府的腐败无能，致使西方列强纷纷把侵略的矛头对准了中国，他们利用各种各样的借口，不断侵占中国领土，逼迫清政府签订了一个又一个丧权辱国的不平等条约。从此，中国人民受尽了侵略者的侮辱和欺凌。这是一段充满屈辱的历史，是一段每一个中国人都不能忘记的历史。那么，要了解这款屈辱史，就要先从侵略战争和不平等条约开始，因此设计了本单元的教学内容。本课就从侵略战争的开端“鸦片战争”和近代史上第一个不平等条约《南京条约》讲起。教材分析：《

2、侵略战争与不平等条约》是未来出版社《品德与社会》六年级上册第四单元《不能忘记的屈辱》第一课内容，本单元教学内容安排在学生了解了我们祖先留下的辉煌的古代文明之后，旨在让学生知道，在步入近代的历史上，由于清朝政府的腐败无能，致使中国历史发展脚步缓慢，遭受到外围的侮辱与欺凌，作为每一个华夏儿女都应该了解西方列强的侵略行径，了解这一段屈辱史，激起自己热爱祖国的情怀，这样才能自觉地为振兴我们的民族发奋图强。本课的设计是第一课时，近代史的开端——鸦片战争与《南京条约》。学情分析：本课内容的时代背景离我们现实生活比较远，对六年级学生

3、来说是非常陌生的，学生没有一定的感性认识，但是他们具有搜集资料、整理资料的能力，能够通过读相关历史文字了解，也具备一定的小组合作意识。所以我在上鸦片战争与《南京条约》之前，让学生做了大量的准备工作，上网查了一些有关资料，相信这对学生理解本课知识将起到一个很好的铺垫作用。同时，在授课时，我也尽量利用图片、视频等方式拉近时空，为学生呈现他们能够理解的认识，从而让孩子们入情、入境，真正认识这段历史。教学目标：情感态度价值观：1、使学生牢记国耻，激发学生的爱国主义情怀。2、让学生认识鸦片的危害，对学生进行禁毒教育。3、体会林则

4、徐的民族气节，激发学生对林则徐的敬佩之情。知识与能力：1、使学生明白英国向中国走私鸦片的原因及给中华名族带来的深重危害。2、了解林则徐的禁烟运动和虎门销烟；知道《南京条约》的内容和给中华民族带来的危害。3、培养学生通过书籍、网络查阅历史资料的习惯和能力。过程与方法：1、通过观看图文资料、视频，让学生了解鸦片战争爆发的原因和过程；2、通过小组讨论、归纳等活动，引导学生分析不平等条约对中国历史进程的深远影响。教学重难点：教学重点：英国向中国走私鸦片的原因及给中华名族带来的深重危害。教学难点：鸦片给中华名族带来的深重危害及虎

5、门销烟的伟大意义。教学准备：教师准备：收集、了解与本课有关的各种资料，如鸦片的危害性，鸦片战争形势示意图等。学生准备：上网、查阅书籍了解18世纪中期中英两国的情况、什么是鸦片等教学策略：本课内容离学生的现实生活较远，因而教学活动的设计要充分服务于学生，通过视频、图片、学生讨论、交流等活动的综合运用，让学生从感性认识入手，在理性的分析出来，从而很好的完成了本课的教学任务。教学过程：一、导入1、谈话：同学们，你们知道图上的这些是什么吗？每当提起四大发明，你的心情怎么样呢？（出示“中国古代四大发明图”，学生回答）2、老师还带

6、来了近几年我国发生的重大事件的图片，请看大屏幕。看到这些图片你的心情又如何呢？（出示奥运鸟巢、世博馆、大阅兵等图片，学生回答）3、是啊，无论是古代的四大发明，还是奥运会的胜利、大阅兵的成功，无一不让我们中国人感到骄傲、自豪，让世界对我们中华民族刮目相看。可是就在中国从灿烂辉煌的古代迈向近代的历程中，却走过了一段让人难以忘记的、耻辱的、悲痛的历史，第四单元就向我们介绍了这段血泪史。今天我们就来学习第九课《侵略战争与不平等条约》第一课时——《鸦片战争与<南京条约>》4、板书课题：鸦片战争与《南京条约》（设计意图：回顾我们祖

7、先留下的宝贵财富，激起学生的民族自豪感，但笔锋一转，将学生带入沉痛的历史中，为后面的学习奠定情感基础）二、自主探究，学习新课（一）探究鸦片输入的原因及危害1、质疑课题：“鸦片战争”无疑这场战争于什么有关，是哪两个国家之间发生的一场战争呢？（学生回答）我们来一起看图。（出示《鸦片战争前世界与中国》地图）教师讲述：在19世纪上半叶，主要的航海工具是帆船，从图上看，英国与我们中国远隔重洋，跨越了太平洋、印度洋，要想从英国到中国，船只绕过非洲的好望角，至少需要四个月的时间，相距如此遥远的两个国家为什么会爆发战争呢？我们来一起看

8、一段视频。2、观看视频《鸦片是这样运到中国的》，了解了解英国向我国输入鸦片的原因。指导学生对照课本53页第一段得出应输出鸦片的原因：一是扩大国外市场，二是掠夺廉价的工业原料。（设计意图：通过对照地图，再汇报18世纪中叶中英两国情况，让学生了解到，远隔重洋的英国向华输入鸦片的原因，也为学生理解鸦片战争爆发的根本原因奠定基础）3、看图