广西钦州市高新区高二12月月考物理试卷含解析

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1、绝密★启用前广西钦州市高新区2016-2017学年高二年级上学期12月份考试物理试题解析版学校：姓名：班级：考号：题号—二三四五7七八九总分得分注意事项：1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2.请将答案正确填写在答题卡上一、选择题1.下列关于电场线和磁感线的说法不正确的是（）A.二者均为假想的线，实际上并不存在B.实验屮常用铁屑來模拟磁感线形状，因此磁感线是真实存在的C.任意两条磁感线不相交，电场线也是D.磁感线是闭合曲线，电场线是不闭合的答案：B（解析）电场线和磁感线都是假想的，不是客观存在的，

2、A对B错。二者都不相交，C对。磁感线是闭合曲线，电场线是不闭合的，D对。2•有关电场和磁场，下列说法正确的是（）・A.带电粒子在电场和磁场中都一定会受到力的作用B.电场和磁场都可用假想的闭合曲线进行形象的描述C.电场和磁场在本质上属于同一种基本相互作用D.电场和磁场不是客观存在的物质答案：C（解析）带电粒子在电场中肯定受电场力的作用，在磁场中只有不沿磁感线运动时才受到洛仑兹力的作用，A错；电场线是不闭合的，磁感线是闭合的，B错；电场力和磁场力都属于电磁相互作用，C对；电场和磁场是客观存在的物质，D错。3.静

3、电场和磁场对比：（）A.电场线和磁感线都是闭合的B.静电场是由运动电荷产牛的C.静屯场和磁场都可使运动电荷加速D.静电场和磁场都可使运动电荷偏转答案：D（解析）A.电场线不是闭合的，磁感线都是闭合的A错误；静电场是由静止电荷产生的B错误；磁场不能使电荷加速，C错误4.月球上的磁场极其微弱，探测器通过测量运动电子在月球磁场中的轨迹来推算磁场强弱的分布•图所示是探测器通过月球/!、水、C.〃四个位置吋，电子运动轨道的照片.设电子速率相同，且与磁场方向垂直，其中磁场最强的位置ABC答案：A（解析）电子在磁场中受洛

4、伦兹力作用，做匀速圆周运动，即=«—=■—丁*北，因为©最小，所以勺最大，磁场最强的是A位置。5•在电量单位库仑、电流强度单位安培、磁感应强度单位特斯拉和磁通量单位韦伯中是国际单位制中基本单位的是（）A.库仑B.安培C.特斯拉D.韦伯答案：B（解析）国际单位制屮共有七个基本单位，其他的都是导出单位。这些基本单位分别是：时间单位秒、长度单位米、质量单位千克、电流单位安培、温度单位开尔文、物质的量的单位摩尔、发光强度单位坎德拉。故选氏6.如图10-5所示，水平放置的扁平条形磁铁，在磁铁的左端正上方有一线框，线框

5、平面与磁铁垂直，当线框从左端正上方沿水平方向平移到右端正上方的过程屮，穿过它的磁通量的变化是：A.先减小后增大B.始终减小C.始终增大D.先增大后减小答案：D（解析）规范画出条形磁铁的磁感线空间分布的剖面图，如图10-6所示。利用①二BS定性判断出穿过闭合线圈的磁通量先增大后减小，选Do【评析】①二BS计算公式使用时是有条件的，B是匀强磁场且要求B垂直S,所以磁感应强度大的位置磁通量不一定大，而本题的两极上方的磁场不是匀强磁场，磁场与正上方线框平面所成的角度又未知，难以定量加以计算，编写此题的冃的就是想提醒

6、同学们对磁场的形象化给予足够的重视。7.通电螺线管内有一在磁场力作用下处于静止的小磁针，磁针指向如图所示，则（）a接电源的正极a接电源的负极a接电源的正极a接电源的负极A.螺线管的P端为N极,B.螺线管的P端为N极,C.螺线管的P端为S极,D.螺线管的P端为S极,答案：B（解析）试题分析：在磁体的外部磁感线是起始于N极，终止于S极，但在内部起始于S极，终止于N极，从图中可知P端为N极，根据右手定则可得b端为正极，a端为负极，故B正确；考点：考查了右手螺旋定则的应用&阿明有一个磁浮玩具，其原理是利用电磁铁产生

7、磁性，让具有磁性的玩偶稳定地飘浮起来，其构造如右图所示。若图屮电源的电压固定，可变电阻为一可以随意改变电阻大小的装置，则下列叙述正确的是A.屯路中的屯源必须是交流屯源B.电路屮的a端点须连接直流电源的负极C.若增加环绕软铁的线圈匝数，可增加玩偶飘浮的最大高度D.若将可变电阻的电阻值调大，可增加玩偶飘浮的最大高度答案：C（解析）试题分析：A、据电磁感应定律，只要线圈屮具有变化的电流，就能产生磁场，从而对玩偶产生磁力，则电源可以是直流电源而改变阻值，选项A错误・B、a端接电源正极，据楞次定律可知线圈对磁铁产生斥

8、力，使玩偶悬浮，选项B错误.C、增加线圈匝数，可使得线圈产牛磁场增强，斥力增大，高度变大，选项C正确.D、电阻变人，由欧姆定律知电流变小，线圈产生的磁场变弱，高度变小，选项D错误。考点：本题考查了电磁感应、楞次定律9.关于磁场和磁感线，下列说法中正确的是A.磁场看不见、摸不到，但在磁体周围确实存在着磁场；而磁感线是一种假想曲线，是不存在的B.磁场对放入其屮的磁体产生力的作用，当其中没放入磁体时，则无力的作用,也就