中小学信息技术教育教学中存在的问题及解决的对策

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5、总结。本文在调查研究的基础上，对中小学教育信息化发展过程中存在的主要问题进行了阐述，并针对存在的问题提出了相应的改进策略，以期有助于今后教育信息化工作能健康发展。     [关健词]：中小学  教育信息化  问题  对策 新课程的不断深入，使小学信息技术教学越来越重要。作为一门操作性和实践性非常强的课程，它与传统的学科课程有着很大的不同，因此，在信息技术教学中，必须以新的教学理念和教学理论为指导，探索适合信息技术课堂教学的新策略和新模式，培养学生自主学习，发现问题，解决问题，不断探索的能力，使其能面对高速发展的信息

6、技术，触类旁通解决新问题；真正掌握和运用信息技术的能力，顺应社会发展的需要。但在大力推进新课改的现代课堂教学中，仍然存在着一些问题和不足。如何根据学科特点和学生的实际情况上好信息技术课是一个值得探讨的问题。接下来我就结合信息技术课的特点及日常自身的教学实践，谈一谈中小学信息技术教学中存在的问题及解决办法。问题一：教育观念陈旧落后。 近几年，教育信息化工作为学校教育观念更新，教育教学改革起到了极大的推动作用。然而，目前衡量教学质量的标准实质上仍是考试成绩，推动和左右学校及教师行动的还是考试指挥棒，以至许多学校应试教育

7、愈演愈烈，学校及教师对教育信息化的认识普遍不高，重视不够，且仍以传统教育观念面对教育信息化环境下的教育教学工作，制约了许多教师开展教育信息化工作的积极性和水平，造成了仍以教师为中心的传统教学模式进行信息化环境下的教与学，将学生作为被动接受知识的容器，除“人灌”外，还要加“机落”和“网灌”，学生没有机会主动参与学习，更谈不上创新和实践，把先进的信息化教学设备当作普通黑板一样来用，效益欠佳，对推动教育信息化工作产生负面作用。 对策一：以新课程标准为指导，树立教育信息化环境下教与学的新观念。  观念问题是教育信息化健康发

8、展的最大制约因素。教师观念的转变是教育信息化的核心问题和首要任务。全球知识化、信息化、网络化和数字化是社会发展的必然趋势，新课程改革要求大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，改革传统教学模式，推进教学手段和方法的创新，逐步实现教学模式、教学内容呈现方式、教学方式、学生的学习方式、师生互动方式的变革，为学生学习和创新发展提供现代