教育问题案例研究（10.7.29）

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1、教育问题案例研究工作单位：曲阜师范大学教育科学学院联系电话：0537—4456475QQ:278109995Email：zhangkuiming2008@126.com主讲教师：张奎明目录课程简介第一编：宏观教育问题教育与人的个体发展教育与经济发展教育与社会文化教育与社会、人口和自然教育投入第二编：中观教育问题教育的均衡化发展管理体制民办教育的发展升学选拔机制学校评价问题校长、教师的选聘问题教育法制建设第三编微观教育问题学校班级教师学生课程与教学过程活动课程简介一、课程开设目的、意义：通过对教育案例的分析，使学习者了解教育案

2、例的特性，掌握案例中所蕴涵的教育规律、理论与方法，提高分析案例、编写案例的能力。本课程学习对学习者了解教学知识特性，提高分析实际问题的能力，实现个体专业发展等都具有积极的意义。二、课程及其教学特点：以案例方式展示知识（由特殊到一般）；以案例为核心，围绕案例进行教学。三、主要教学方法：讲授与讨论相结合。案例、教育案例一、案例1.概念案例是人类生活中记录在案的具有典型意义的例子。“案例”一词英文称“case”，汉语还译为“个案”、“个例”、“实例”、“事例”等。比较广泛的被称为“案例”。案例是含有问题或疑难情境在内的真实发生的典

3、型性事件。2.特点A.案例是事件，是对生活过程中一个实际情境的描述。案例讲述的应该是一个个的故事，叙述的是故事产生、发展的过程，是对事物或现象的动态性的把握。B.案例是含有问题或疑难情境在内的事件。事件只是案例的必要条件，而不是充分条件。事件还只是案例的基本素材，并不是说所有的事件都可成为案例，能够称之为案例的事件，必须要包含有问题在内，并且也可能包含有解决这些问题的方法。C.案例是典型性的事件。除有“问题或疑难情境”的基本要素外，还需具有一定的典型性（代表性），要能够从这个事件的解决当中说明、诠释类似事件，给读者带来这样或

4、那样的启示。D.案例是真实发生的事件。案例虽然展示的是一个饶有趣味的故事，但案例与故事也有一个根本性的区别，那就是故事可以杜撰，而案例不能杜撰，它所反映的是真实发生的事件，是事件的真实再现。从这一概述中可以看到，对事物的静态的缺乏过程把握的描述不能称之为案例；信手拈来的没有问题或疑难情境在内的事件不能称之为案例；没有客观真实基础、缺乏典型意义的事件也不能称之为案例。案例、教育案例二、教育案例教育案例是对教育教学过程中一个实际情境的描述。案例讲述的应该是一个个的教育故事，叙述的是故事产生、发展的过程，是对教育现象的动态性的把握

5、。教育案例描述的是教育教学实践。它以丰富的叙事形式，向人们展示了一些包含有教师和学生的典型行为、思想、情感在内的典型故事。教育案例是教育教学经验的整合。教师将其经验以故事的形式呈现，展示了怎样把教育目标、教育的基本特征以及教育模式综合应用于真实的教育活动中，不仅对教师本人的意义非常重大，也给他人提供了对复杂的教育过程进行反思和借鉴的材料。1.教育与人的个体发展请思考：人的基本特征是什么？人的个体发展的含义是什么？在自身成长的过程中，影响你成长发展主要因素有哪些？什么是教育？教育在你的成长发展中发挥了怎样的作用？1.教育与人的

6、个体发展原理1．教育可以调控和推进人的发展方向和发展水平。教育以其鲜明的目的性、计划性、组织性成为调控和影响人的发展方向和发展水平的主导性力量。2．教育可以调控人的社会化的发展方向并提升其社会化水平。在现代社会中，各国、各民族无一例外地把教育作为调控和推进儿童、青少年社会化的最重要的手段和途径。3．个体的发展呈现历史性与现实性，顺序性与阶段性，相似性与差异性，现实性与潜在性等显著特征。教育在促成个体发展的过程中，应遵循个体的身心发展规律，为个体发展开拓广阔空问。案例1：狼孩案例1.1.3辛格博士挽救狼孩p6（教育与人的发展）

7、1.为什么卡玛、卡玛娜智力发展水平会这样低？2.导致辛格博士教育过程艰辛的主要因素是什么？案例2：遗传与环境吉姆·刘易斯和吉姆·斯宾格是一对同卵双胞胎。他们出生于1940年，刚足月就被分开，分别在俄亥俄州相距约45英里的两个家庭长大。在1979年以前，他们谁也不知道对方的存在，而当时他们已39岁。这一年他们相会了，但并不是巧遇，因为他们一直被明尼苏达大学的明尼苏达双胞胎与收养研究中心主任托马斯·布查德教授追踪，他一直致力于一项同卵和异卵双生子分开养有的研究。除服饰之外，吉姆·刘易斯和吉姆·斯宾格在身体上是无法区别的。几乎所有

8、的同卵双胞胎都是这样。尽管这样的相似已令人惊奇，但令人惊奇的远不止此。两个男人都娶下名叫贝蒂的女人做妻子，都嗜好SALEM烟，都喜欢开雪佛莱车，都咬指甲．都为自己所养的狗起名杆伦。布查德和他的研究小组对这对双脑胎进行了一系列性格测试，发现他们的反应和特质分数几乎相等。案例2：遗传与环境布查