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《珍爱生命之水倡议书》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、“珍爱生命之水，你我有责”启动仪式学生倡议书尊敬的老师和亲爱的同学们： 水，是我们生命的源泉，水是我们城市的命脉。长期以来，人们普遍认为水是“取之不尽，用之不竭”的，在日常生活中用水不知道珍惜，没有意识到水对于我们来说是多么重要，挥霍浪费水资源的现象司空见惯。 瞧：我们的城市越来越美了，水却越来越脏了；我们的楼房越盖越高了，地下水却越来越深了；我们的收入越来越多了，水资源却越来越少了。究其原因，主要是意识不够，没有养成节约用水的观念和习惯。为了牢固树立节约用水的意识，养成节约用水的习惯，在此，我向全校师生提出如下倡议： 1、广泛开展以爱水、节水、护水为主题的资
2、源节约、生态环保宣传实践活动，牢固树立生态文明观念。 2、尽我们所能，从我做起，从一点一滴做起，珍惜每一滴水，合理使用水资源。提倡刷牙少用一口水，洗脸少用一杯水，洗浴少用一盆水，平时少用一滴水，做到一水多用。 3、对发生在身边的用水浪费现象，敢说敢管，互相监督，共同保护利用好水资源。 4、宣传节约用水，做到身体力行，带动身边的每一个人共同参与节约用水。 老师们，同学们，让我们积极行动起来，参与到“珍爱生命之水，共建生态巴中”活动中来。珍惜、节约每一滴水，但愿人类的最后一滴水，不要成为自己的眼泪！“珍爱生命之水，你我有责”启动仪式科技辅导员倡议书老师们，同
3、学们，大家好!同学们，我们知道，人不可缺少水，如果没有了水，动物和人都无法生存。没有了谁就没有了生命，没有了水，地球就是一片死寂。大家知道，地球上 的面积被水覆盖，然而却很少有人知道这么大的水量中可被人类利用的淡水总量只占地球上总水量的十万分之三，占淡水总蓄量的0.34%.目前，世界上已有超过一半的陆地面积,遍及一百多个国家和地区缺水，二十亿人饮水困难。而人类正以每15年增加 1倍的淡水需求消耗着水资源。到目前为止，人类淡水消费量已占全世界可用淡水的54%。 我国水资源总量为2.8万亿立方米，人均水量不足2400立方米，仅为世界人均水量的1/4，居世界第 110位，我国
4、水资源总量中，可用水储量只有1.1万亿立方米，,而目前用水量已达5600亿立方米,城市每年缺水60亿 立方米,全国668个城市中有400多个供水不足，其中108个严重缺水。因缺水每年造成工业损失2300多亿元。如果我们不节约用水，后果就会不堪设想。所以相对于不断发展的工农业生产和不断增长得人口，供我们使用的水是非常有限的，所以节约用水势在必行。同学们，行动起来吧！节水行动就在你我的身边。你可以在日常生活中随时随地的节约每一滴水。下面，我给大家提几个节约用水的建议。一、用淘米水洗菜，再用清水清洗，不仅节约了水，还有效地清除了蔬菜上的残存农药。二、洗衣水洗拖帕，帚地板，再冲
5、厕所。第二道清洗衣物的洗衣水擦门窗及家具，洗鞋袜等。三、大、小便后冲洗厕所，尽量不开大水管冲洗，而充分利用使用过的"脏水"。四、夏天给室内外地面洒水降温，尽量不用清水，而用洗衣之后的洗衣水。五、自行车，家用小轿车清洁时，不用水冲，改用湿布擦，太脏的地方，也宜用洗衣物过后的余水冲洗。 六、家庭浇花、宜用淘米水、茶水、洗衣水等。七、家庭洗涤手巾、小物件、瓜果等少量用水.宜用盆子盛水而不宜开水龙头放水冲洗。八、水龙头使用时间长有漏水现象，可用装青霉素的小药瓶的橡胶盖剪一个与原来一样的垫圈放进去。可以保证滴水不漏;九,将卫生间里水箱的浮球向下调整2厘米,每次冲洗可节省水近3kg
6、;按家庭每天使用四次算,一年可节药水4380kg.十,洗菜:一盆一盆地洗,不要开着水龙头冲,一餐饭可节省50kg;十一,淋浴:如果您关掉龙头擦香皂,洗一次澡可节水60kg;十二,手洗衣服:如果用洗衣盆洗,清衣服则每次洗,清衣比开着水龙头节省水200kg;十三,用洗衣机洗衣服:建议您满桶再洗,若分开两次洗,则多耗水120kg;十四,洗车:用抹布擦洗比用水龙头冲洗,至少每次可节水400kg;十五,冲厕所:如果您使用节水型设备,每次可节水4一5kg;十六,洗地板:用拖把擦洗,可比用水龙头冲洗每次每户可节水200kg以上;节水的方法很多,只要我们做有心人 , 节约用水,利在当代
7、,功在千秋同学们只有从我做起,从现在做起才能维持我们人类生生不息,记住吧, 珍惜水就是珍惜我们自己的生命.我的演讲完毕,谢谢大家!“珍爱生命之水，你我有责”启动仪式发言稿同学们，你们一定都看过这样一则公益广告，电视画面上有一个水龙头，正在艰难地往外滴着水，滴水的速度越来越慢，最后水就枯竭了，然后画面上出现了一双眼睛，从眼中流出了一滴泪水。随之出现的是这样一句话：“如果人类不珍惜水，那么我们能看到的最后一滴水将是我们自己的眼泪。”水是生命之源。假如地球上没有水，那么地球就不会孕育出我们人类的子孙万代。因为最早的原始生命首先是在海洋中孕育形成
