恒爱教育成功之因

《恒爱教育成功之因》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、恒爱教育系列三——成功之因各位家长大家好！今天我们谈一下关于“成功”这个话题。我想先问大家一个问题，你认为自己是一个成功的家长吗？在以往的调查会上都差不多这样一个结果，基本上调查下来，在天津也做了一个大范围的——家庭教育研究会做了一个非常大范围的调查，结果大同小异，都有7成左右的家长认为自己是失败的家长，有两成不表态，只有一成甚至一成不到的家长认为自己还算是成功的家长，那么失败的原因呢主要罗列下来有三个：第一是管得太多，就是管孩子太多，我们在家长座谈的时候都了解到：家长特别是在管孩子的学习过程当中都感到很烦，感到自己不成功的原因

2、在这个地方，就是：因为家长不了解学校里面的整个过程和进度，然后也不知道在学习做些题目的过程中的一些教育的方法，所以呢最后弄得孩子不听家长的，说：你又不是我老师，我为什么要听你的？！然后家长又这样子教说：你这样做是错的-一那样才是对的！最后弄弄弄弄起来了哦。还有呢就是把孩子的个性特点，比如说：胆小一点，比较怕黑、不爱讲话・・-当作是缺点，这根本就不是缺点，这是他与生俱来的一些性格特点。还有呢就是把学习的过程当作结果，比如说孩子要让他写一篇作文，按理孩子写作文的整个过程可以由他自己的方式去完成，比如说他只要8点钟开始写作业，到100

3、点钟所有的作业都完成了，但是家长呢一会去看看他到底在干什么、一会又去看看他到底在干什么，很不放心。有的孩子喜欢边吃东西边写，家长又要唠叨了：喏，你怎么边吃东西边做？怎么做得好呢？有的孩子喜欢边听音乐边做，而且他还喜欢把音乐放得响一点，那这个个时候家长又要唠叨了：你怎么边听音乐边做，这个样子怎么写得好作业？怪不得作文写得这么慢，喏，这么长时间过去了，这么长的作文才写了这么一点点！喏，这样子和孩子交往整个的过程就变得不愉快，孩子不愉快，家长也不愉快。好，下面我再问家长一个问题，你在教养孩子的过程中有烦恼吗？哇，这么多家长都有烦恼。你

4、骂过孩子吗？（这个我不用问，估计很多都骂过）你打过孩子吗？跟我们以外每一次的调查都差不多，基本上有9成的家长都在教育孩子的过程中有非常多的烦恼，骂过孩子的家长比比皆是，几乎都骂过，那么打过的稍微好一点，基本上是有的时候有7成，有的时候有8成，那么我们到底为什么而烦？为什么而骂？又为什么而打呢？我们把家长的调查表收上来分析了一下，基本上有40%左右的原因是孩子的成绩差，有的是因为数学差，有的因为语文差，有的因为英语差，有的因为所有的功课都差，觉得很烦。昨天晚上还有一个家长打电话在聊：我那个孩子其他功课都很好，就是数学差！哎呀怎么办

5、呢？我说：他数学差就差一点嘛，没有关系的，我说将来他长大了不从事跟数学有关的行业就好喽。然后她说：啊？这样行吗？很担心。还有30%左右的家长，他的烦是来自于孩子的学习品质，跟学习品质有关，比如说有的孩子动作慢，做作业很拖拉，学习不主动，老是要家长催催催••一他还是不肯好好的去完成。有的是不自觉，有的是不专心，有的是上课不爱发言，也有不听话的还有25%左右的烦恼跟孩子的个性特点有关，那么比如说有的孩子比较胆小，有的孩子不合群，有的孩子不活泼，还有的孩子比较爱捉弄人，家长很烦。有的孩子爱打闹，还有的孩子固执，有的在上课的时候比较爱插

6、嘴，很会反驳，那么老师跟家长一说：哎呀，你那个孩子上课很爱插嘴！家长回去肯定会去责备孩子，其实这些东西都是孩子的一些个性特点，等一会我们往下分析我们就会了解到，在今天看来，这一些都不是孩子的缺点，可能都是他的优点，比如说孩子爱插嘴是非常好的，说明他的思想非常敏锐，他的反应很敏捷，老师一提到某一个东西，他就联想到了一些他所看到过的一些知识，他就想发言，他就想说。这是他反应很敏捷的一种表现，但是如果说我们一定要把它压下去，让他变得想都不想，老师说什么，他耳朵听见以后，有些东西已经过了他的脑子，如果他什么都不想，他都可以毫无反应，这样

7、子的孩子好吗？所以我们一方面提倡孩子多提问：要看到什么东西多想个为什么？一方面又怕孩子插嘴、反驳，那这不是很矛盾吗？孩子就被我们弄得无所适从。这些我们都要细细分析一下：孩子成绩差、动作慢、爱拖拉、作业拖拉、学习不主动、不自觉、不专心、不听话，这些真的都是问题吗？我们再深深的探究一下，真的都是问题吗？我们有没有家长仔细的去思考这个问题？如果今天的孩子动作这么慢，如果不改变，又会怎么样？你认为这些问题通通不改变，又会怎么样？他胆子小、他喜欢一个人玩、他不爱说话、他爱捉弄人、他很固执比如说我们有一个家长，他的孩子才两岁，他就说：我的孩

8、子不行了。他跟我说：X老师，你看看我的孩子怎么办？我说：你的孩子才两岁，怎么就不行了呢？他说：真的，我那个孩子很固执啊，他说：我怎么去改变他呢？我说：怎么个固执法你举个例子。他说：他很固执啊，晚上我要他洗脚，我跟他讲了很多道理，他就是不洗脚。我跟他说：不洗脚不讲