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1、浅谈新时期教师的素质与修养-1—世纪，科技和人力资源成为社会发展的核心要素，这个吋代经济的发展有赖于科技与人才的发展，而科技的进步和高素质人才的培养，有赖于教育的发展。教育的发展取决于教师的素质和水平。人们把我们教师比做“红烛”、“春蚕”，这是对教师奉献精神的写照。作为二十一世纪的教师，不仅要能够照亮别人，也要学会如何让口己永远灿烂。一名貝备良好师德修养的教师，对学生来讲就是一本优秀的教科书，而良好的师德修养对教师自身更是一个强大而持久的动力。而正是这种动力将鼓励我们教师不断提升自己的能力。一、加强自身思想素质的道德修养师徳即教师的职业道徳，是支

2、配教师职业行为的思想基础。教师的师徳修养如何，在很大程度上取决于教师口我修养的口觉性。那么，教师如何才有□觉性呢？前提就是耍正确认识自己。坦诚地说，教师群体中确实存在一些令人不如意的地方，的确有一些教师缺乏敬业精神，工作马虎，不思进取；当面态度好，具体不落实；眼屮重实惠，心屮轻责任；力求索取，不求付出；甚至极个别的违法乱纪，枉为人师，严重损伤了教师群休的形象。这就更加要求教师在成长的过程屮，必须要冇意识地捉醒自己，正确认识自己的优、缺点。要知道，天外有天，人外有人，作为一名立身于教育事业的教师，要做好工作，首先要学会做人，即:能容人、能让人，善合

3、作，讲自信。教师从四面八方汇集到学校工作就是一种缘分，是一种机遇，一定要好好珍惜，要知道集体的力量才是无穷的。因此，少说废话、空话、假话，多做好事、实事、真事，才能形成和谐的人际环境，营造良好的育人环境。其次，教师是一个多角色的人物，从选择这一职业的那天起，就意味着这一生必定是奉献多于索取，许多付出都不是用金钱可以衡量的，许多细致、繁杂的工作都是不为人知的。但是，当我们的学生学业冇成，思想进步时，当我们的劳动得到社会、家长、学生的认可时,我们所付出的一切都显得是那么的值得。所以，作为一名教师，正确认识自己的价值是非常重要的，只有这样，才会要求自己

4、不断地提高自身的修养，实现口己的价值，从而把这份工作做到更好。二、提高教学能力和方法的艺术修养教师必须练就精湛的教学艺术。教师的工作是创造性的工作。在教学中教师绝不能照本宣科。教师要根据大纲精神、教材的内容、学生的实际、时代需求，以及教师自身的特点，认真备课、精心设计、妥善安排、巧妙启发，有重点、有特点、有针对性地指导学生学习训练，从而更好地使学生掌握知识，培养能力、发展智力。在教学活动屮，一旦具冇了创造性和艺术性，那就进入了教学的理想境界。而这止是教师毕生追求的目标。要提高教学艺术，首先要掌握教学规律的驾驭艺术。规律，又叫法则，是事物Z间内在的

5、必然联系。规律是客观存在的，它不仅以人们的意志为转移，但人们可以通过实践提示它,认识它，利用它。教学规律，就是教学中各种内部关系之间的必然联系。这些规律，是决定教学朝着正确方向发展的法则，也是教学屮必须遵循的一些基木原则。教学规律的驾驭艺术,就是在认识理解规律的基础上，掌握规律、利用规律，使之服务教学，符合教学的客观实际,从而提高教学的效率和质量。教学屮，不仅要重视规律的局部性，更耍重视规律的整体性。教学规律的驾驭艺术，植根丁-教师对教学实质的深刻理解和雄厚的教学业务功底。凭借教师的创造思维和灵感，这样就可以居高临下，纵横脾阖，才能控制得住，驾驭

6、得了。教学艺术，是-种精湛的教学技巧。是为了达到教学的最佳效果而采用的符合科学性、创造性、情感性、灵性、勉力性的规律、方式、方法的精美结合。课堂教学艺术，是教学规律驾驭艺术的具体体现，它主要表现在教学的组织艺术，控制艺术、诱导艺术、应变艺术等方面。在一节课内，要把师与生、教与学、讲与练、目的与要求、内容与方法、知识与智能、内容与自悟、变故与化解众多复杂矛盾关系处理得合情合理，组织得严密紧凑，控制得协调一致，使得课堂气氛活跃欢快，师生情绪饱满愉悦，智能训练扎实有效，形成一个高潮迭起,张弛有度的有机整体，这就是高水平的课堂教学艺术。三、陶冶专业知识技

7、能的文化修养教师最重要的任务是通过具体的教育活动，全面提高学生素质。提高教学质量，教师必须具有扎实的专业基础知识。专业和知识是教师进行教学的物质基础，它包括专业基础知识,文化科学知识和教育理论知识。加里宁说：“教师首先应该精通他所教的学科，不懂这一门学科，或者对这一门学科知识掌握得不够好，那么，他在教学上就不会有成绩”。这是不言而喻的，干哪一行必须专哪一行。一个出色的教师应具冇扎实的教育理论知识，并不断深入学习。各科教学都必须以教育理论作指导，具有扎实的专业知识，加上教育理论的科学指导。教师就能知道教什么，怎么教了。教育理论包括教育学、心理学、教

8、学技法等。教育学是研究教师现象，提示教育规律的科学。教师要紧密结合教学实际，认真学习教育学，探讨如何教书育人，培养人才，学习教育学必须面