五年级下册第四组单元整合课《感动》

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1、“单元导读”五年级下册第四组《感动》教学设计【本组说明】　本组教材是以可歌可泣的感人故事为专题安排教学内容的。《再见了，亲人》记叙了1958年最后一批志愿军离朝回国时，同朝鲜人民依依惜别的情景，赞扬了中朝人民用鲜血凝成的伟大友谊。《金色的鱼钩》通过对老班长外表的描写，和以“我”的言行、神态作烘托，讴歌了老班长宁可牺牲自己也要完成党交给的任务的崇高的精神世界。《桥》的作者满怀深情地塑造了一位普通老共产党员的光辉形象，面对狂奔而来的洪水，他以自己的威信和沉稳、高风亮节、果决的指挥，将村民们送上跨越死亡的生命桥。他把生的希望让给别人，把死的危险

2、留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。《梦想的力量》则是一篇读来令人心灵震撼和感动不已的课文。文中加拿大一个年仅6岁的男孩瑞恩·希里杰克为了实现“给非洲的孩子修一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想而不懈努力，终于使一个毫无可能实现的梦却变成了现实，而且影响着越来越多的人去关爱和帮助别人，赞扬了瑞恩善良、坚定执著、金子般美好的童心。课文中的这些人物虽然身份不同，但他们都有一颗善良的心，用实际行动谱写了一曲曲感天动地的人间真情。而《同步阅读》安排的几篇文章也都从不同角度讲诉了感人至深的故事。单元整合、群文阅读教学设计旨在让学生在阅

3、读课文的同时，能体会善良、执着、无私、奉献给人们带来的感动，树立讲诚心、动真情、乐意用自己的爱心去帮助别人的风尚。【设计理念】让学生感受文中人物的美好心灵和高尚品质，体会善良、执着、无私、奉献给人们带来的温暖和感动。　　【教学内容】人教课标版教材小学语文第十册第四组课文：《再见了，亲人》、《金色的鱼钩》、《桥》、《梦想的力量》。【教学重点】通过入情入境地读、设身处地地想，使学生懂得表达情感的方法虽然各不相同，但是有着具体内容的真情实感具有超凡的感染人的力量。【教具准备】多媒体课件【教学时间】1课时【教学过程】一、（出示课件1）看中国女排视

4、频导入新课。师：2016里约奥运赛场上，中国女排姑娘们团结一致，一路力克强敌，时隔12年重夺奥运冠军!女排精神，再次激励了亿万中国人!《感动中国》2016年度特别致敬，中国女排!【颁奖词】虽然它不是颁给个人，但是总会让我们想起一加一大于二，还有它代表着一个团队。绝地反击，上演惊天逆转。比的是实力，拼的是意志，搏的是勇气，奋勇拼搏，决不放弃。生：这是女排精神，是激励中国前行的力量!这种精神让我们深深感动。师：无论是在战争时期，还是在和平年代，都有许多令我们感动的人。尽管他们中的有些人，连姓名都不为人所知，他们的形象却清晰地留在人们的记忆中。

5、今天，让我们走进第四单元（出示课件2），去了解那可歌可泣的事，体会那令人震撼的情！（出示课件3、4）学生齐读：《再见了，亲人》《金色的鱼钩》《桥》《梦想的力量》。师：（出示课件5）哪位同学给大家读一读单元导读？二、浏览文章，谈感受。（出示课件6）师：这四篇课文中你了解了哪些内容和知识点？最使你感动的是什么？生：回答三、（出示课件7）请学生完成任务单。1、完成学习任务单。课题人物主要内容感动之处高尚品质         2、全班交流，解释任务单，不完善之处全班同学补充。3、展示交流。（1）（出示课件8）为了帮我们洗补衣服，您已经几夜合眼了。

6、您这么大年纪，能支持得住吗？快回家休息吧！（2）（出示课件9）记得五次战役的时候，由于敌机的封锁，造成了暂时的供应困难。我们空着肚子，在阵地上跟敌人拼了三天三夜。是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上来给我们吃。这真是雪中送炭啊！师：什么是雪中送炭？课文中“雪中送炭”指的是什么？生：在志愿军战士空着肚子，跟敌人拼了三天三夜时，朝鲜大娘带着全村妇女，冒着生命危险到阵地上来给志愿军战士送打糕吃。师：大娘与志愿军战士不是亲人，胜似亲人!文中还有那些地方你身受感动？（3）（出示课件10）你一向是个刚强的孩子啊！那一回……“妈妈

7、，这个仇我一定要报！”（4）（出示课件11）他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和……失声喊起来：“老班长，你怎么……”（5）（出示课件12）老班长看到这情况，收敛了笑容……意思只有我知道。（6）（出示课件13）老汉清瘦的脸上淌着雨水……他像一座山。（7）（出示课件14））老汉突然冲上前……（出示课件10）老汉凶得像只豹子。（8）（出示课件15）瑞恩的梦想是……有干净的水喝。（9）（出示课件16）哥哥和弟弟都出去玩了……又挣了两元钱。（10）（出示课件17）身边让我们感动的人很多，有……四、（出示课件18）教师总结：感动是什么？也许，感动是

8、夏日一缕凉爽的清风，是冬日里一轮暖暖的太阳，是沁人心脾的一股甘泉，是芳香四溢的一杯热茶，拥有了感动我们的心开始变得明亮、宽敞、纯净……五、作业课下请同学们搜集身边感动的故事，讲给大家听。板书：