打造高效低耗的英语课堂

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1、打造低耗高效的英语课堂吉莲小学张柳珍珠海新世纪学校是一所规模大、管理规范的民办学校,小学部就有52个教学班，将近2400人，但英语教师只有13位，有的英语老师还要担任班主任。老师们的敬业、吃苦耐劳和乐于奉献的精神让我甚为感动。由于老师教学任务繁重，精力有限，提倡低耗高效，把减轻老师负担和提高教学效益协调统一是非常有意义的。1、教学资源准备力求简约实用。教学资源的准备要以简约、实效为原则，虽然课室配有多媒体教学平台，但要求老师每节课制作课件是不太可能的。教师要善于结合教学内容，巧妙开发利用学生日常生活中可以信手拈来的教学资源，以便更好地激发和培养学生的学习兴

2、趣。比如五年级第一单元重点知识有认识文具、复习职业和介绍家人。学生学习完该单元后，能够较流利地介绍家人，包括职业和兴趣爱好等（也是本单元的主题作业）。本学期我新到该学校工作，结合以上的教学内容，我在第一节课的其中一个教学环节设计了介绍新老师和新同学的教学活动。首先是我简单的口我介绍：Hello,boysandgirls!FmMissZhang.I，myournewEnglishteache匚Ilikecooking.Icancookverygoodfood.Z后是引导学生进行如下介绍：MissZhangismynewEnglishteache匚Shelik

3、escooking・Shecancookverygoodfood.由于我任教的这个班额较大，要比较流利地说出以上三句话还有一定的难度。我先让学生上台示范，然后分小组操练。在小组操练中,我欣喜地发现有一个小男孩述稍作拓展IlikeMissZhang•我及时在班上表扬了他，同学们都乐了，小男孩也倍受鼓舞。由于吋间关系，新同学的自我介绍将在下一课吋进行，不同的是,新同学的自我介绍将补充年龄信息：Hello!Fm...（姓名）Tm…（年龄）Ilike...Ican...学生可以进行如下转述：...ismynewfriend・He/Sheis...He/Shelik

4、es...He/Shecan・・・以上的活动充分利用了新学期的班级资源，既能调动学生积极参与，还可以为本单元的主题作业进行有效的铺垫。2、教学活动设计力求目标明确，易于操作。课堂教学中的每一个活动都要紧扣教学目标，还要考虑是否经济实用，避免耗时费力。教师要有正确的教材观，不是“教教材”，而是“用教材”。比如五年级第一单元要求学生能介绍家人或亲戚朋友，那么“家庭成员”和“职业”相关词句是学生首先要掌握的；另外，该单元中的Activity部分的小短文可以作为学生完成本单元主题作业的重点语言输入材料，而通常被看作是单元重点的对话部分可以只要求学生在看、听、模仿或

5、者表演中激发英语学习兴趣。3、预留充分的堂上时间让学生进行语言实践活动。传统的以教师为中心传授知识的教学模式不仅会消耗老师大量的精力，而且是低效的。教师应该让学生在课堂上有足够的时间进行不同层次、多种形式的语言实践活动，包括听录音模仿、朗读操练、巩固内化等活动。比如在第一单元学生复习操练完“家庭成员”相关词汇后，可以引导学生简单画出口己的家庭图谱，并写上相应的单词。总之，教师要创设良好的语境，激发学生积极参与的欲望，从而提高学生实践活动的有效性。