九年级语文上册第四单元自测题苏教版

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1、第四单元自测题一、积累与运用（35分）1.给下列加点字注音或者根据拼音写汉字（8分）孔如永（）绮（）丽rui（）智keng（）锵lido（）廓淳（）厚跌宕（）山峦（）•••2.下面这段文字中两处画线句有语病，请逐一进行修改。（可以调整语序，可以添加、删除或更换词语等，但不得改变原来要表达的意思。）（4分）5月6日中午，在涟水县一所小学食堂里，留守学生正开心地吃着营养午餐。据了解，中午留在学校的学生，都是儿公里以外乡村留守孩子，①学校为此开展了“关爱午留生”,为他们提供营养午餐，受到家长和孩子们的欢迎。②午留学牛.从最初的50人发展到目

2、前的约200多人。修改①：-■修改②：o3.诗、文名句填空（8分）①，地利不如人和。②,失道者寡助。③关关雎鸠，在河之洲。。④兼葭苍苍，白露为霜。⑤O独上高楼,望尽天涯路。⑥，为伊消得人憔悴。⑦,那人却在，灯火阑珊处。⑧;行成于思，毁于随。4.语文综合实践（9分）阅读下面文字，回答问题。①愤怒的小鸟，这款游戏的故事相当有趣，为了报复偷走鸟蛋的肥猪们，鸟儿以自己的身体为武器，仿佛炮弹一样去攻击肥猪们的堡垒。游戏是十分卡通的2D画面。②根据《中华人民共和国野生动物保护法》规定，国家保护野生动物以及其生存环境，禁止任何单位和个人非法猎捕或者

3、破坏。就连我们最常见的麻雀，在2001年也已被列入国家林业局制定的《国家保护的有益的或者有重要经济、科学研究价值的陆生野生动物名录》，这意味着，猎捕麻雀也属于违法行为。（1）结合材料及生活实际，谈谈愤怒的小鸟“愤怒”的原因。（2分）（2）1982年，国务院决定，每年四月底五月初在全国开展爱鸟周活动，请你拟一条呼叮人们爱鸟护鸟的标语。（2分）（3）隔壁的赵叔叔近来每天晚上带上他的装备（弹弓、强光手电等）去树林里打鸟，而且都是“满载而归”。对此，请你加以劝阻，要求清楚连贯的表明你的观点。（5分）1.名著阅读（6分）那汉去夺时，这客人手拿半

4、瓢酒，望松林里便去，那汉赶将去。只见込边二f各人从松林里走将出来，手里拿一个瓢，便来桶里舀了一瓢。那汉看见，抢来劈手夺住，望桶里一倾,便盖了桶盖……（1）以上文字节选自《水浒传》屮“智取生辰纲”部分，加点字“这边一个客人”指谁？在整篇小说中他的形象特点是什么？（2分）（2）如果没有借得东风，孙刘联军就无法取得赤壁之战的胜利，所谓“东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔”。在《水浒传》“智取生辰纲”一回中，好汉们的取胜也与巧妙利用“天时”有关，请你说说当时的“天时”是怎样的。（2分）（3）贯穿《水浒传》的是“义”，你觉得“智取生辰纲”是义还是不

5、义？（2分）二、阅读（65分）（一）、阅读《捕蛇者说》（节选），完成6〜11题。（25分）悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西，興突乎南北；哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉。吾恂恂而起,视其缶，而吾蛇尚存，则弛然而卧。谨食Z,时而献焉。退而甘食其土Z有，以尽吾齿。盖一岁之犯死者二焉，其余则熙熙而乐，岂若吾乡邻之旦旦有是哉。今虽死乎此，比吾乡邻之死则己后矣，又安敢毒耶？”余闻而愈悲，孔子口：“苛政猛于虎也！”吾尝疑乎是，今以蒋氏观之，犹信。呜呼！孰知赋敛之毒，有甚于是蛇者乎！故为之说，以俟夫观人风者得焉。2.解释下列句中加点的词。（4分）①谨食之（）②以

6、尽吾齿（）③又安敢毒耶（）④吾尝疑乎是（）••••3.用“/”标出下列语句朗读的语音停顿。（4分）（1）虽鸡狗不得宁焉。（2）比吾乡邻之死则已后矣。&用现代汉语翻译下列句子。（4分）（1）退而甘食其土之有。（2）以俟夫观人风者得焉。9•本文为了证明“赋税之毒有甚是蛇”这一观点，用了哪四重对比？（4分）10.作者在文中表达了对人民苦难生活的同情，但他又无力改变这种状况，我们从文中的哪句话中可以看出来？（4分）10.阅读下面短文，结合《捕蛇者说》选段的内容，完成文后问题。（5分）孔子过泰山侧。有妇人哭于墓者而哀。夫子式①而听之，使子路②问

7、之，曰：“子Z哭也，壹似重有忧者③。”而曰：“然。昔者吾舅④死于虎，吾夫又死焉，今吾子又死焉。”夫子曰：“何为不去也？”曰：“无苛政。”夫子曰：“小子⑤识之，!”（选自《礼记•檀弓》）注释：①［式］同“轼”，这里作动词用。②［子路］孔子的学生。③［壹似重有忧者］意思是好像有很悲伤的事情。④［吾舅］我的公公。⑤［小子］长辈对晚辈的称呼，这里指子路。（1）文屮横线处删去了原文屮的一句话，请根据文意把它补写在下面的横线上。（2）如果用“为免赋税甘愿冒死捕毒蛇”来概括《捕蛇者说》选段的内容；那么，对上文的内容应怎样概括？把它写在下血横线上。（

8、不要求对对联，字数相同、结构大致相近即可。）（二）、阅读《“此身此时此地”都读书》,完成12〜16题。（20分）①朱光潜终生恪守自己的座右铭：“此身此时此地。”“此身”，亦即此身应该做而且能够做的，就必须自己来做，并成为