28课小伙伴教案

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1、敎师结对互助汇报课比赛敎案参赛王梦瑶学语文年_年课教师科级级题28•小伙伴第二课时正确、流利、有感情的朗读课文，学习进入角色朗读。2、引导学生感悟.懂得要用实际行动给予别人最需要的帮助。3、能够用简单的语言写自己的事。4、培养学生乐于帮助他人的愿望和行动。重点引导学生感悟要用实际行动给予别人最需要的帮助。2、正确、流利、有感情的朗读课文，学习进入分角色朗读。3、培养学生乐于帮助他人的愿望和行动。难点用简单的语言写话。课前1.本课教学课件。准备2.拓展材料。教学过程教学环节师生活动及教学要求学情假设及应对策略一te景引入。1、词语积累：形影不离、情如手足、亲密无间

2、。•师：今天老师为你们带来几个非常好的词语，我们结合图片一起积累吧。•形影不离：看这两个小朋友一起上学，一起玩耍，一起学习，就像你和自己的影子一样，我们可以形容他们是形影不离。齐读，要求读出感情。•情同手足：看这些孩子们，互相搀扶，互相帮助，就像亲兄弟姐们一样，我们可以形容他们是情同手足。•亲密无间：看这些孩子们多么的友好，多么亲密，我们形容她们的感情是亲密无间。小结：孩子们朋友是我们人生中不可或缺的一部分，今天就让我们继续体会小伙伴之间的故事。齐读课题28课小伙伴。这些词要求学生进行积累，并且能够有感情的读出。%复习。复习问题：1本文讲了小伙伴之间的什么事，请

3、你用自己的话说一说。课文内容：春游那天吃午饭的时候，小伙伴们发现玛莎不吃午饭，都来关心玛莎。维加说：“真糟糕，离回家还有很长时间呢!”安娜问：“你把背包丢哪了？真粗心！以后要保管好自己的东西。”只有安东把一大块面包放到玛莎的手里，说：“快点吃吧!”学生在归纳总结文章内容上不太好，可能会把整个故事讲下来。这样也给与肯定。老师总结：读文感悟1、读文思考：在这些小伙伴中你最喜欢哪一个？为什么？学习提示：你可以用文中的话说一说，也用自己的话说一说。用上句子：我喜欢谁，因为什么？设想：1.如果学生用自己的话会说：2、自读第八自然段。我喜欢安东，因师：咱们一起来读一读这一段

4、吧。为安东把自己思考：（1）你从这一段的哪些感受到安东非常关心玛的面包分给玛莎？莎，玛莎就不饿假设：生：我从“安东走到玛莎跟前，什么也没说。”了。体会到他很关心玛莎。这时，我应该引师：是呀，安东知道此时语言并不能解决玛莎导孩子找到课的困难与饥饿。文中文字。生：“把黄油面包掰成两半，把大一点的放到玛师：孩子你很会莎手里，说：'快点吃吧!学习，你能用自引出问题：（2）此时此刻，安东心里是怎样想的，己的话来总结他才会这样做呢？感受。你能告诉生：安东想玛莎没有吃的多可怜，肯定饿坏了，大家你在文中要把大一点的给她吃。（只要孩子们想到为朋友着想就哪里发现的给与肯定）。吗？引

5、导第八生：知道玛莎很饿了所以让她赶快吃。自然段。（如果学生说不出来，师引导：“安东为什么说赶2、如果孩子直快吃吧，而不是吃吧他心理怎么想的？”）接读这一自然师：多会为朋友着（zhuo）想呀！段。师评价表（3）当玛莎接过面包后，她会想些什么？说些什扬：你真是个会么？或者做些什么呢？学习的孩子，能生：玛莎会对安东说谢谢。师：对别人的帮助一结合着课文谈定要指导感谢。生：玛莎会拥抱安东。师：一个拥抱是表示情感感受。拓展阅读预设：生：因为他们只是问问玛莎没有给她帮助。师：总结，是呀他们的询问不能解决玛莎的困难，所以他们做的还不够好。预设：生：只有在困难时互相帮助的朋友才是

6、真正的朋友。的最好的方式。生：玛莎会想安东是我的正真的朋友。小结：孩子们，一个真正的朋友，总会在你最困难、最无助的时候，伸出友爱之手，用他的实际行动帮你走出困难。（4）有感情的朗读。师：孩子们，请你们想象安东的动作，体会安东的心里想法，读出他对玛莎的关心。指读：要求学生有感情的朗读。（5）分角色，有感情的朗读课文2至7自然段。引：a师:孩子们我觉得维加和安娜也关心了玛莎,那她们哪里做得不好呢？B师：现在，我们一边想象小伙伴们的动作，一边体会他们的内心情感。分角色来读一读。（a老师读旁白，生读对话内容。B小组内练习四人一组，1号玛莎，2号安娜，3号维加，4旁白号。

7、）小结：师，孩子们通过本课的学习老师送给大家一句话，当别人有困难时要给与别人最需要的帮助。引：朋友之间还有许多故事，请你打开拓展阅读资料,看1、朋友和熊。问：从这个故事中你明白了什么道理？引：人和人之间可以成为朋友动物之间也可以成为朋友。读一读这个小故事吧！2、《小鸡和小鸭》思考：从这个故事中你明白了什么?生：小鸡和小鸭引：孩子们以诚相待，相互帮助，相互搀扶，在朋友是真正的朋友最需要帮助的时候，伸出你的双手，这样才能交到真在困难时互相正的朋友。老师从送你们一首朋友的歌，一起来欣赏帮助。一下吧!3、《让我做你的好朋友》五.写作练习你和小伙伴一定也发生过很多难忘的事

8、情吧！一起来预设:说一说