初中数学竞赛辅导的几点见解

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1、初中数学竞赛辅导的几点见解漳州侨中数学组陈闽強数学是大脑的体操，是思维的游戏。作为一门应用型很强的学科，数学通过教学，在学牛理解和获取知识的同时，使学生的思维得到发展，分析和解决问题的能力特别是创新实践能力得以培养和提高。儿童与生俱有探究需要和获得新体验的需要。他们随时都表现出求知、求新、求活、求变的思想。在学习兴趣上，他们有强烈的好奇心，旺盛的求知欲，对智力活动有广泛的兴趣。数学竞赛辅导对于开发学生智力，开拓视野，使他们在知识掌握的深度和广度上明显优于一般学生，竞赛辅导对于促进教学改革，提高教学水平，发现和培养数学人才都有着积极的作用。数学竞赛的功能在于

2、：提高学牛学习数学的兴趣,从竞赛中发现一些有特殊才能的学生，以便及时对他们进行培养。重视学生能力的培养，着重培养学生的运算能力、逻辑思维能力和空间想彖能力，使学生逐步学会分析、综合、归纳、演绎、概括、抽象、类比等重要的思维方法；同时，要着重培养学生的独立思考和自学的能力。虽然这样做会花费更多的精力，但这一做法是对学牛负责的表现，目的在于让每个学牛获得最适合自己的发展。初一年暑期我对年段前50名学生进行数学竞赛辅导，我就自己对数学教学与数学竞赛辅导谈以下几点粗浅见解和做法。一、选择合适的竞赛辅导教材，既扎实基础又普及竞赛，让每个学生能平等地享受到教育资源。首

3、先就必须有合适的教材，但现在市场上的各类数学竞赛辅导书种类繁多，通过多次比较，我们选定了中国少年儿童出版社出版的《奥赛急先锋ABC卷》。这本书的宗旨是：“知识能力并举、培优竞赛兼顾。激发学习兴趣、优化学习过程、追求人文关怀、培养数学美感。”这本书选材联系课本而又高于课本，有分析、有知识点的归纳，题目从易到难，适合于不同层次的学生学习。自从使用这木书以后，我们的竞赛辅导基木上按照这木书的顺序进行。二、抓住学生个性特点，培养学生数学学习的兴趣，享受数学世界的快乐，挖掘学生参与数学竞赛潜能。有了合适的教材，就要合理的使用，让学生用好教材是下一步的主要任务。数学竞

4、赛书在学生初步看来是很难的，他们会表现为不能积极主动地去学习,为此教师的首要的任务是培养学生对数学竞赛的兴趣。凡是从事自己感兴趣的学习和工作，人就会觉得心情舒畅和愉快，效率也较高。相反，如果是从事自己不感兴趣的事，则可能心理动力不够，缺乏激情，效率也就较低。对于中学生来说,他们的学习在很大程度上要受兴趣和情绪的左右，因此，培养学生学习的兴趣，有助于提高学生的学习积极性，从而增进其学习的效率。只要能让他们尝到学习的快乐，他们就会像一座宝藏，发挥出他们内在的动力，表现岀在学习上无穷的潜能。（一）让学生喜欢你一一喜欢数学学生的学习在很大程度上受情绪的影响，学生对

5、教师有好感会直接体现在对教师所教学科的偏爱上。学生尤其喜爱那些亲切、真诚、有爱心，能理解、有耐心的教师，我在上课时尽可能用通俗幽默风趣的语言，吸引学生，课后和学生共同探讨问题，让学生喜欢老师，也就自然而然喜欢上了数学。（二）鼓励学牛发问一一钻研数学学生有强烈的好奇心和旺盛的求知欲，有较强的探究动机，渴求找到疑难问题的答案，对感兴趣的事物他们会不惜花大量的时间去研究，而且喜欢标新立异,追求高效率。为此，在竞赛辅导屮，我总是鼓励学生提出自己的问题，讲出自己的想法，想出与众不同的解法，让学生在动脑中去钻研数学。在教学过程中，我更是有意将数学的知识点进行拓展和延伸

6、，让学牛去探索，去发现其中的奥妙，激发学生的好奇心和求知欲。在这种激励中他们学习的兴趣不断高涨。（三）鼓励学生表现一一探究数学有了兴趣，就要让每一位学生的潜能发挥出来。每个人都想表现自己，有想被别人注意的心理需求。新课程改革的核心理念是：一切为了每一个学生的发展。其首要问题则是关注每一位学生，使得每一位学生都有表现的机会，让每一位学生在表现中体验自身的价值。学生大多数是活泼可爱的，他们渴望得到老师和同学的肯定，也很想在同学而前表现自己的聪明才智。在每一节辅导课上，他们都想上黑板表现自己。当学生的心理需求得到满足时，便会产生一种自豪感,这种自豪感会促使学生信

7、心百倍地学习。三、课堂教学和课外竞赛辅导协同共进，以竞赛带动和促进数学教学。（一）抓好课内深化课内深化就是要求在数学课堂教学中，指导学生在扎实掌握慕础知识的慕础上，适当在知识上加以拓宽，在能力上加强要求，课内深化为学科竞赛选拔人才创造条件，为学科竞赛指导奠定基础。（二）抓好课外竞赛辅导如果说课堂屮的竞赛渗透是竞赛的前奏的话，那么课外的辅导则是进入主题。因此学科竞赛应组织有一定才能的学生进行课外指导，让他们系统的深入地学习数学竞赛知识，让他们的聪明才智得到充分的发挥。课外的辅导工作主要分成这样儿种方式：1.自学辅导：这是学生的主要学习方式，有了前面的基础，学

8、生有了对数学的兴趣，有了对数学的钻研精神，学生就会自己去思考、去讨