陶艺制作教学案例

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1、...走进陶艺世界——陶艺制作【项目介绍】我国是一个具有千年历史文化传统的国家，在这伟大的国度里有着无数的传统文化瑰宝，陶艺就是其中之一。陶艺是土、水、火相结合的一种人工形态。瓷器更是中国古代的一项伟大发明，在古代，外国人称中国为“瓷器之国”。直到现在，英语中的“china”一词的另一个含义就是“瓷器”。陶艺是以粘土为原料，以泥条盘筑、泥板成型、徒手捏制等方法成型，然后经过施釉和烧制而成的一种雕塑工艺品。虽然在我们的生活常会见到，但很多人在深深喜爱他们之余却并不知道这些实用与美观为一身的艺术品是如何制

2、作出来的。陶艺制作的过程除了可以锻炼双手各关节和肌肉，同时还可以提高手、脑、眼的协作能力。开设陶艺课程让学生认识陶艺、感受泥土、掌握制陶基本技法，使我们古老的文化继承、传扬和发展。【活动目标】1．了解陶艺辉煌的历史和发展现状并认识陶艺制作的工具和材料。能力目标：2．掌握泥条盘筑法、徒手捏制法、泥板成型法三种制陶技法和制作步骤，学生能够独立完成至少一件陶艺作品外加小组合力完成一件作品组合。3.通过欣赏优秀名作，感受祖国悠久的陶艺文明，提高审美修养。4.在设计与制作的过程中，打开学生的创新意识，增强学生的

3、动手操作能力。小组合作的过程中，学生领悟沟通、协商、策划与合理分工的重要性，感受团队合作的强大力量。【学情分析】初二【活动重点、难点】参考学习...重点:熟记制作陶艺的基本技法和制作步骤，并能独立完成课程任务。创作一：运用所学技法结合自身创意制作出一件独一无二的陶艺作品。在理论与实践相结合后，进一步总结探索制作经验，并完成创作二：以小组合作的形式制作一件主题明确、内容积极的作品组合。解决策略：1．教师亲自示范结合细致讲解加强学生对制作方法和步骤的记忆，主要讲解泥条盘筑法、徒手捏制法、泥板成型法。2．大

4、量创意作品的欣赏，扩宽学生的想象能力，通过分析作品的制作细节，学生在分享的设计与创意的同时老师及时给予评价与提示，让学生更好的了解如何将个性化创意落实到实践操作中。难点：在创作的过程中，每个形象都是由各部分组成的，两部分组合时要注意粘贴要牢固，并且从设计到制作的整个过程都要考虑好承重，防止重心不稳导致作品坍塌或损坏。解决策略：将两部分连接的地方先刮毛糙，再刷泥浆，然后保证不变形的基础上施力固定。外在接痕，用泥塑工具刮平。承重问题要从绘制设计图时就要想到，制作过程中要保证做到下重上轻，下大上小，陶泥用量

5、比例平衡。【活动方法】1．直观演示法：通过教师示范并加入有效的讲解和总结，使学生直观地掌握陶艺技法，提高学生对专业术语的记忆和创作过程中的准确性。2．动手体验探究法：学生在动手实践中发现问题，教师给予一定时间先让学生自己尝试解决，有助于培养学生主动学习和深入探索精神，充分感受和体验陶泥的艺术魅力。【活动准备】1.陶艺历史的相关资料2.印有数字的号码牌（便于抽号分组）参考学习...3.多媒体课件、实物投影仪、优秀陶艺作品多件、三色陶泥、各种制作陶艺的工具等。【活动整体流程设计】追溯陶艺历史认识制作材料和

6、工具学习陶艺创作的基本技法拓展延伸欣赏并剖析优秀作品学生制作（创作一）教师指导作品展示与评价欣赏并剖析优秀组合作品学生小组合作（创作二）教师指导作品展示与评价巩固并学习陶艺创作的基本技法追溯陶艺历史认识制作材料和工具学习陶艺创作的基本技法拓展延伸欣赏并剖析优秀作品学生制作（创作一）教师指导作品展示与评价欣赏并剖析优秀组合作品学生小组合作（创作二）教师指导作品展示与评价巩固并学习陶艺创作的基本技法【活动过程组织设计】（第一天下午）第一环节：组织教学参考学习...学生随机抽取号码牌并按照黑板上事先画好的桌

7、号排序示意图对号入座，师生介绍、划分小组后推选小组长和卫生委员并了解各相关职责。陶艺课程的课时是一天，为了能够既快乐又安全地度过，注意以下三点要求：1．安全：陶艺的制作工具有很多比较尖锐的部分，在使用的时候需注意安全；教室的博古架和晒坯架上摆放了很多已经成型的作品，同学们可以观赏但不要触碰，以免损坏。2．纪律：老师在讲解示范的时候认真听，需要讨论的时候每位同学都说出自己的见解，积极参与讨论。仔细听、认真看、多去想、敢尝试才会有更精彩的作品呈现。并且认真倾听是一种礼貌。3．卫生：每位同学的卫生区域为“以

8、自己为圆心，一米为半径画圆”这个圆就是自己所管辖的卫生区域。每个小组的卫生委员负责督导各小组卫生，最重要的是每位同学都能自觉地保持。另外，如果手上有水或有泥，要洗净并擦干，千万不能随意乱甩，以免弄脏我们干净的墙壁。希望课程结束，我们的教室还和现在一样。第二环节：激趣导入跟随视频一起来掀开陶艺世界给我们带来的震撼。我的思考：将大型纪录片《瓷路》开篇介绍陶瓷的片段，经过剪辑、压缩处理后，浓缩成五分钟精华介绍，通过令人震撼的视觉与听觉感受，激发学生对陶艺文化的