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时间:2019-09-30
《数学北师大版五年级下册认识乘法》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、认识乘法教学内容:义务教育课程标准实验教科书(苏教版)一年级数学下册第68—70页。教学目标:1、在认识几个几的基础上学习乘法的含义,知道乘法算式各部分的名称,会读、写乘法算式。 2、能初步用乘法概念观察现象,在与加法的比较中体会用乘法写比较简便。 3、培养学生的观察推理能力和学习数学的兴趣及合作意识。教学重点:初步理解乘法的意义,体会乘法和加法的联系。教学难点:能正确用乘法表示“几个几相加”。教学准备:多媒体课件、教材,学生准备10个圆片。教学过程:一、创设情境,复习导入。师:小朋友,今天老师想带大家一起去参观动物学校,你们想去吗?听说小
2、朋友已经学会了很多知识,小动物想考考大家,你们有勇气接受挑战吗?。(大门上写着一些加法算式)2+3+6 5+5+5 3+7+8 4+4+4+4 9+1+6 2+2+2+2+2师:你喜欢算哪道题就算哪道题!(学生自由选择算式并口算) 观察这些加法算式中的加数,你们能把这些算式分成两类?(同桌讨论后再交流。)媒体显示: 5+5+5 2+3+64+4+4+4 3+7+82+2+2+2+2 9+1+6师:为什么这样分成两类?(
3、左边一组加数都相同,右边一组加数不相同。)你能说说每道题中的相同的加数都是几?(指名说说)(开启动物学校的大门,出示主题图)二、自主探索,学习新知。(一) 感知“几个几”1、 观察感知师:动物学校漂亮吗?看,小动物们正在活动呢!谁能告诉老师图中一共有多少只兔子?你是怎么知道的?能用算式来表示?(板书 :2+2+2=6)是几个2相加?(集体数一数)板书:3个2 相加得6鸡一共有多少只?你是怎样算的?(板书:3+3+3+3=12)是几个2相加?(板书:4个3相加得12)师:这两个加法算式有什么相同的地方?(学生:第一个算式中加数都是2,第二个算式中加数都是3。)小结:对,每
4、个算式中的加数都是相同的。2、对比感知。师:瞧,小猴在玩摆花片的游戏呢!(出示花片图)提问:仔细观察,它是怎么摆的?先和你的同桌说一说。交流:你是怎样看的?“一共摆了多少个花片?”怎样列式?还可以怎样看?(指名交流,根据学生的回答随机显示)①横着看,每排有5个花片,5+5+5=15,是3个5。②竖着看的,每排有3个花片,3+3+3+3+3=15,是5个3。师:请小朋友仔细观察这两个算式的得数,你发现了什么?为什么得数相同?(学生交流自己的想法。)小结:不管是3个5相加,还是5个3相加算得都是花片的总个数,所以结果都是15个。3、设疑激趣。媒体显示:小狗知道大家认识了几个相同加
5、数相加的算式,想考考大家。 出示:比一比,看谁写得又对又快。 小狗出题(放音乐) ①2个3相加。 ②6个3相加。 ③9个3相加。 到音乐停,前2题轻松完成,可第3题没一个同学写好。 师:你为什么没写完?你写了几个3?3的个数太多,用加法表示比较麻烦,有一种新的方法能很快表示出几个几相加是多少,你们想学吗? (二)认识乘法1、引入乘法师:让我们一起去动物学校的电脑房边参观边学习吧!(出示电脑图片:2台、2台的出示)电脑房的电脑是怎样摆放的?(每张桌上有2台电脑,有这样的4张电脑桌)一共有多少台电脑?你是怎么想的?板书:2+2+2+2=8 (学生
6、齐读 )是几个2相加?(板书:4个2相加)“4个2相加”可以用加法算,还可以用乘法算。(板书课题:乘法)2、写、读乘法算式,了解算式各部分的名称。师: 4个2相加可以写成:4 × 2 =8指着“×”介绍:这个运算符号叫乘号。(板书:乘号)乘号像什么?我们一起来写好吗?4×2就读作“4乘2”(学生齐读)还可以交换4和2的位置写成: 2 ×4 = 8 谁会读这个乘法算式?(指名读,出示读作“2乘4”)其中乘号前面的数叫“乘数”,乘号后面的数也叫“乘数”,乘法算式中的得数叫“积”。4 × 2 = 82 × 4 = 8
7、 ┇ ┇ ┇ ┇ 乘数 乘号 乘数 积师:“照这样算,6张桌上一共有多少台电脑?”用加法怎样算? 是几个2相加?乘法算式该怎样写? 你能说说这些算式中的乘数和积各是多少吗?(学生口答)三、巩固练习,加深认识。1、现在小熊了解一下小朋友的掌握情况。⑴想想做做3 读乘法算式,再说出乘数和积各是多少。前两题指名读、说,第三题集体完成。 ⑵想想做做4根据读法写算式。(学生口答)2、师:小朋友学得真好!
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