高中生物 1.1《从生物圈到细胞》新人教版必修1

高中生物 1.1《从生物圈到细胞》新人教版必修1

ID:43423213

大小:52.50 KB

页数:3页

时间:2019-09-30

高中生物 1.1《从生物圈到细胞》新人教版必修1_第1页
高中生物 1.1《从生物圈到细胞》新人教版必修1_第2页
高中生物 1.1《从生物圈到细胞》新人教版必修1_第3页
资源描述:

《高中生物 1.1《从生物圈到细胞》新人教版必修1》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、第1节从生物圈到细胞高中生物知识梳理与疑难导析知识梳理1.生命活动离不开细胞(1)细胞是生物体结构和功能的____________________。(2)单细胞生物依靠___________________就能完成各种生命活动,多细胞生物依赖各种___________________的细胞密切合作,___________________完成复杂的生命活动。(3)即使像___________________那样没有细胞结构的生物,也只有依赖活细胞才能生活。2.生命系统的结构层次(1)从生物圈到__________

2、,生命系统层层相依,又各自有特定的___________________、___________________和__________________。各自生命层次的相互关系是细胞→_________________→器官→_______________→个体→___________________→生态系统→___________________。(2)种群是指在_____________区域内,_____________生物的_____________。同一区域内,所有的种群构成______________

3、__。(3)___________________是地球上最基本的生命系统。疑难突破1.为什么说生命的活动离不开细胞?剖析:离开细胞,就没有神奇的生命乐章,更没有地球上那瑰丽的生命画卷。(1)细胞是生物体的结构和功能的基本单位。(2)对于单细胞生物来说,一个细胞就是一个生物体,它的所有生命活动都是由这个细胞来完成的。对于多细胞生物来说,一个生物体含有多个细胞,它们的生命活动都是由各个细胞来完成的。病毒虽然没有细胞结构,但它必须寄生在活细胞内才能生活。因此,没有细胞就没有生命活动。2.生命系统的结构层次是怎样划分

4、的?剖析:所谓系统,它是指彼此之间相互作用、相互依赖的部分有规律结合而成的整体。生命系统的层次是指:从生物圈到各生态系统、从大小不同的群体到组成群体的每个个体及个体水平以下的器官、组织、细胞,它们层层相依,组成一个有层次的生命系统,但每个层次又各自有特定的组成、结构和功能。问题探究问题:有的科学家认为:“尽管生物科学的研究已经进入了分子水平,并且对生物大分子的研究已经相当深入,但是这些大分子并没有生命。生命和细胞难解难分,细胞才是生物体结构和功能的基本单位。”你对这段话是怎样理解的?探究:在丰富多彩的生物世界里

5、,几乎所有的生物(病毒除外)都是由细胞构成的。单细胞生物整个身体就是一个细胞,如衣藻、草履虫等。对于它们来说,一个细胞就是一个生命体,全部生命活动都在一个细胞内完成。多细胞生物则由许多细胞构成,如:玉米、人等。这些细胞既有分工又密切合作,同时又保持着形态与结构的独立性,每个细胞具有自己独立的一套“完整的”结构体系,从而构成有机体的基本结构单位。对于它们来说,细胞也像一个生物体的“缩影”,细胞中的各种结构都承担着一定的功能,它们相互紧密联系、协调一致,使细胞成为一个有机的统一整体。所以说,细胞是生物体结构和功能的

6、基本单位。典题精讲例1下列对生命系统结构层次的研究的正确顺序是()A.细胞→组织→器官→系统→生物体→种群→群落→生态系统→生物圈B.细胞→组织→器官→系统→生物体→种群→群落→生物圈→生态系统C.细胞→组织→器官→系统→种群→生物体→群落→生态系统→生物圈D.细胞→组织→器官→生物体→系统→种群→群落→生态系统→生物圈思路解析:对生命系统的结构层次的研究,必须遵循一定的顺序。在A、B、C、D四项中,只有A项是按照从简单到复杂的顺序排列的,其余几项排列混乱。答案:A例2下列生物具有细胞结构的是()A.艾滋病病原

7、体B.疯牛病病原体C.炭疽病病原体D.乙型肝炎病原体思路解析:艾滋病是当今的社会问题,其病原体是病毒;炭疽杆菌是美国“9·11”事件后的热点问题,是炭疽病的病原体;疯牛病也是最近几年的热点问题,其病原体是具有感染性的蛋白质——朊病毒;乙型肝炎的病原体是病毒。生物可分为:有细胞结构的生物和无细胞结构的生物两类。有细胞结构的生物可分为原核生物和真核生物,炭疽杆菌是一种细菌,属于原核生物,有细胞结构。无细胞结构的生物有病毒、类病毒、朊病毒等。答案:C知识导学学习本节时,要认真分析所提供的资料,注意运用实例来理解生命活

8、动与细胞的关系,可以围绕解决三个问题展开讨论或思考:(1)病毒不具有细胞结构,是怎样生活和繁殖的?(2)单细胞生物的生命活动与细胞有什么关系?(3)多细胞生物的生命活动与细胞有什么关系?对生命系统的结构层次进行记忆,你可以从微观到宏观或从宏观到微观按顺序分层次记忆,这样有利于学会用全局的、系统的观点来认识生物界。因为独立的生物大分子不能完成生命活动,因此不能作为生命系统,所以最基本的生

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。