人教版六年级语文上册《口语交际·习作二》ppt课件

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1、我爱我的祖国口语习作二A围绕“爱祖国”这个主题B搜集爱国诗篇（或散文）配乐朗诵，寻找爱国人士的足迹，了解身边的爱国人物C编写以爱国为主题的手抄报，阅读和爱国有关的书籍。综合性学习任务：学习目标：A1.通过不同的形式，表达自己的爱国情感。2.能大胆地在众人面前展示自己的才能。3.能在写作中围绕“祖国在我心中”这个主题，以演讲稿或读后感的形式表达真情实感。习作选题选题一：写演讲稿（重点指导）选题二：从自己读过的描写中华儿女报效祖国、为国争光的文章或书籍中，选择最能打动自己的一篇（一本）写一篇读后感，要表达真情实感。指导写演讲稿朗读片段，感受演讲稿的魅力有一位母亲比母亲更

2、亲，那便是──中国。可记得这一位“母亲”？她飘散的长发是千万条悠悠贯穿的河川；她的背脊，虽老迈仍硬朗，是五岳，是阴山，是祁连，是……那宽大而慈爱的脸膛，是青藏连接云贵吧！她伸展的手臂从东北的谷仓，到长江的沿岸，到珠江的三角洲，那一片无尽的沃土，是她温暖的双手。啊！母亲！您的胸膛隐藏着多少灿烂的血泪史。曾经，你骄傲过，自豪过；也曾经，你黯然伤神过，愤怒过。在宇宙无垠的岁月里，您孕育了长青的江水，也培育出千千万万属于您的孩子。热血沸腾A心潮澎湃B同学们，读了刚才这段话，你有什么感觉？富有感染力D亲切感人C这的确是一篇让人热血沸腾的文字，读着它，我们心潮澎湃，一股对祖国的

3、热爱之情从我们的心头升腾而起。接下来，我们读这篇文章的下半部分，读了之后，请说说，这篇文章和以前我们读到的文章有哪些不一样的地方？有哪些一样的地方？爱我中华情于玉光同学们：有一位母亲比母亲更亲，那便是──中国。可记得这一位“母亲”？她飘散的长发是千万条悠悠贯穿的河川；她的背脊，虽老迈仍硬朗，是五岳，是阴山，是祁连，是……那宽大而慈爱的脸膛，是青藏连接云贵吧！她伸展的手臂从东北的谷仓，到长江的沿岸，到珠江的三角洲，那一片无尽的沃土，是她温暖的双手。啊！母亲！您的胸膛隐藏着多少灿烂的血泪史。曾经，你骄傲过，自豪过；也曾经，你黯然伤神过，愤怒过。在宇宙无垠的岁月里，您孕育

4、了长青的江水，也培育出千千万万属于您的孩子。这一群“母亲”的孩子，他们有一个共同的名字，叫做中国人。他们也有许多共同的特征──崇尚自由，爱好和平，追求真理，注重礼仪。他们含蓄而诚恳，勤俭而乐天，在他们的生活中，处处充满了绚丽的色彩──金黄、翠绿、朱红、靛蓝。他们向往自然，爱恋自然，对于万物有着浓浓的情谊。李白躺在床上，看见窗外的月光，因而想起自己的故乡，“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡”。将个人的感情与自然融合为一，凝结成一种潇洒而美丽的诗情。李白多情，白居易也多情。唐明皇与杨贵妃的相爱，原来是一种平凡的男女爱恋，但是经过香山先生巧妙的构思，精致的渲

5、染，便成了一段富于色彩的传奇故事，“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝，天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期”。多么令人肝肠寸断的诗句！道尽天下有情人共同的期盼。王维独居空山幽谷，却不觉孤寂，浑然有万物皆我友朋的情怀，“独坐幽篁里，弹琴复长啸，深林人不知，明月来相照”。使自己的生活艺术化、情趣化，不也正是古今人人所追求的吗？南国情柔，北国情壮，万里长空下，一片碧绿的草原，风吹草浪，几只巨鹰旋空而鸣，“敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野，天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”。其实，月儿本无情，群山之所以予人娴静，草原之所以予人壮丽之感，都是因为多情的人赋予它们生命，使它们鲜活，使它

6、们富丽。“母亲”的孩子啊！可忆起北平的紫禁城，湖南的岳阳楼，青海的凄寒，西湖的柔美，长江的浩浩，黄河的滔滔？骨肉同胞情，激起了“母亲”每一个孩子的热血、热泪、热情，让正义之血喷涌吧！让自由之泪洒落吧！让真理之情坚定吧！谈谈和其他文章异同：不同之处A相同之处B没有一个确定的人物；没有故事情节；也不写景色；以表达情感为主；就好象和我们在谈话。有题目；分段写；有重点；表达作者的观点和感情……了解演讲的特点。特点A演讲就是，一个人围绕一个话题，用讲述的方式在公开场合把自己的观点传达给别人。你听过演讲吗？在什么地方听过？举行婚礼A饭店开业B开学典礼D学校报告E大厦落成C公开场

7、合A标题B称呼C正文了解演讲稿的结构A提示主题型，如《人应该有奉献精神》B提示内容型，如《在珍爱生命、远离毒品主题班会上的讲话》C提出问题型，如《当代中学生应具备什么素质》D思考问题型，如《科学发展观与全面建设小康社会》标题称呼第二行顶格写称呼加冒号，根据受听对象和演讲内容需要决定称呼。常用“同志们：”或“朋友们：”等，也可以加定语渲染气氛，如“年轻的朋友们：”等。正文开头语A主体语B结语CA针对性B可讲性C鼓动性D有声性了解演讲稿的特点演讲稿必须有鲜明的主题，有现实针对性。由于演讲是口头表达艺术，拟稿时要以易说能讲为前提。演讲的目的是感动听众，说服听众，以情感