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1、《展示设计》课程说课龚峻瑶BEAConfidential.
2、2课程总体分析1具体项目设计5教学对象分析4教学思路设计3教学课时分配2纲要考核方式6课程基本信息中文名称：展示设计英文名称：ExhibitionDesign适用专业：艺术设计学专业（视觉传达方向）课程类别：专业必修开课时间：第3学期总学时：88学时课程总体分析1BEAConfidential.
3、4使用教材:《展示设计》哈尔滨工程大学出版社教材及主要参考资料《展示设计》许亮主编湖南美术出版社2004年2月《展示设计艺术》李太东著辽宁美术出版社199
4、6年《展示设计精品评析》张俭峰/周韧主编学林出版社2004年7月课程总体分析1BEAConfidential.
5、5课程性质展示设计是为各种目的的展示活动提供环境及视觉设计的专门学科，涉及博物馆陈列、展览会、商店陈设以及各种团体的发布、演示活动等。它既是一门空间与场地的规划艺术，又是关于视觉传达的艺术。它是艺术设计学科的重要专业课程，是学生未来从事环境视觉设计所必需具备的重要专业设计能力之一。课程总体分析1BEAConfidential.
6、6教学目的通过本课程的教学，使学生掌握展示设计基本知识和基本理论；熟悉
7、展示设计和相关学科的主要内容，提高学生设计意识，培养学生具有一定地运用所学知识进行展示策划设计的能力，为未来从事专业设计研究奠定基础。课程总体分析1教学要求通过教学让学生掌握展示设计的理论和设计基本方法，了解和掌握空间塑造在展览设计中的重要作用，限定空间的处理、利用、改造。要求学生在学习展示设计中掌握用什么内容、哪些展品采用何种设备、运用什么样的艺术手段来表现陈列主题，达到形式与内容的高度统一。课程总体分析1教学方法教学以理论讲授和实践辅导相结合,并针对不同阶段的课题,采用不同的教学方法,使学生掌握展示设计
8、的原理,了解展示设计的规律,学习展示的设计方法和手段,并进行现代展示设计、创作。课程总体分析1专业能力社会能力方法能力1.具有基本的美术功底和审美能力；2.具有对展示空间设计和制作的能力；3.具有设计与制作CAD平面布置图、立面图、大样图的能力；4.展示空间、色彩、灯光、布局的设计能力；5.展示平面版式设计、制作的能力；6.展示空间3DMax建模的能力/手绘表现展示空间的能力7.设计文案的表达制作能力。1.遵守职业道德；2.吃苦耐劳；3.团队协作；4.服务意识；5.较强的文字和口头表达能力；6.较强的社交能
9、力和应变能力。1.制定工作计划能力2.具有对计算机新技术、应用新领域的独立分析与理解能力；3.分析与解决问题的能力；4.组织、协调能力；5.创新能力。职业能力培养课程总体分析1课程通过项目教学及训练，使学生达到1、知识目标通过理论教学，使学生掌握展示设计基本原理，以及关于展示空间文化风格、空间规划、造型创意、色彩运用、材料预算的基本理论知识，为实践教学打下基础。2、能力目标通过项目教学能使学生熟练运用CAD软件的各种工具绘制展示空间布置图、立面图和大样图,制作3D效果图或绘制手绘效果图等。3、情感目标培养学
10、生的团队协助能力，独立探索、勇于开拓的创新意识，细致、吃苦耐劳的工作态度。课程总体分析1教学内容及学时分配：第1章展示设计概述（6学时）1.1走近展示——展示设计的概念；1.2认识展示——展示设计的形式与范畴；1.3了解展示——展示设计的程序与表达；本章的重点和难点：了解展示设计本质及程序。第2章展示空间的交流与尺度（6学时）2.1展示空间与交流；2.2展示空间与尺度；2.3常用展示空间尺度；本章的重点和难点：展示空间与交流，以及常用展示空间尺度。教学课时分配2第3章展示空间的策划（12学时）3.1展示空间
11、设计的主题策划；3.2展示空间的规划设计；3.3展示空间的构成与形式；本章的重点和难点：展示空间主题策划的方法及空间的构成与形式。第4章展示空间氛围的塑造（16学时）4.1展示空间色彩设计；4.2展示空间照明设计；4.3展示空间版面设计；4.4展示空间道具设计；本章的重点和难点：展示空间色彩、照明、版面、道具等对空间氛围塑造的方法。教学课时分配2第5章分项设计展示设计（16学时）5.1商业环境展示设计；5.2展览会场类展示设计；5.3博物馆、文化展馆类展示设计；本章的重点和难点：不同类型展示环境设计的要素及
12、方法。实践学时（32学时）展示调研、展示设计制作教学课时分配2教学思路设计31、明确典型工作任务，用实际案例导入章节内容，激发学生学习热情2、“教、学、做”合一。“教”不仅是把知识装进学生的头脑中,更重要的是引导学生会分析和思考问题；强调学生在学中做,在做中学,由参与制作的过程来掌握相应的知识与技能，以“必需、够用”为讲授理论知识的标准。3、部分章节内容组织学生分组交流讨论,分析、研究设计作品,展开充分的对话和沟
