第十四单元教案

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1、第十四单元教案（共5课时）整理与复习第一课时教学目标：1、使学生进一步掌握儿百乘儿十、儿百儿十乘儿十（不进位）和儿十儿乘儿百（不进位）的口算以及接近整百数的数乘接近整十的数的估算，进一步掌握三位数乘两位数的笔算，并能应用这些计算解决一些实际问题。2、使学生加深对字母表示数的理解，进一步提高用字母表示实际问题里数量关系和计算公式的能力，会求出字母式子的值，进一步发展符号感。3、使学生进一步体会积的变化规律和商不变的规律在计算中的应用，能进行简便计算。教学重难点：积的变化规律和商不变的规律在计算小的应用，以及对字母表示

2、数的理解。教学过程：一、创设情境1、谈话：同学们，转眼又到了期末，通过一学期的学习，你们的知识一定丰富了不少吧！你们能回顾一下本学期学习的内容和自己的学习情况吗？2、请同学们先独立填写书上108页上的表格，填好后与小组同学交流一下自己的学习情况。3、小组交流。4、班内交流：你学得最好的内容是什么？你最感兴趣的内容是什么？你觉得有困难的内容是什么？对老师有什么建议吗？5、、揭示课题：今天，我们先来复习“乘法和除法”的计算及“用字母表示数”。二、复习乘法和除法的计算1、整理与复习第1题。（1）学生任选一组题独立进行计算

3、，并在计算后组织比较；（2）整理三位数乘两位数的笔算方法以及有关乘除法的简便笔算方法，巩固对积的变化规律和商不变的规律的理解。2、整理与复习第2题。让学生结合解决实际问题，进一步体会乘法估算的意义和方法，并沟通估算方法与笔算方法的联系，提髙计算能力。3、整理与复习第3题。（1）让学生仔细观察每道题的特征，说说分别打算用什么方法进行计算；（2）学生独立完成计算；（3）集体核对，纠错并说明原因。三、复习用字母表示数整理与复习第4题：先让学生独立填一填，再交流各自的思考过程。其中，第（1）题要鼓励学生列11!不同的式子，

4、第（2）题要提示求字母式子值的书写规范。四、全课总结今天你有什么收获？你有什么困难吗？第二课时教学目标:使学生进一步掌握四则混合运算的运算顺序和乘法分配律，能止确计算三步混合运算式题，能应用运算律进行简便计算；进一步提高应用数学知识和方法解决实际问题的能力；教学重难点：应用运算律进行简便计算。教学过程：一、创设情境谈话：这一节课，我们来复习混合运算和运算律，以及简单的三步计算实际问题。小组交流：在这几个单元中学会了什么？班内介绍提问：在这些单元中，哪些内容你们觉得有困难呢？(自由发言)引入：希望大家认真复习，大胆提

5、问，克服所遇到的困难。二、复习混合运算整理与复习第5题：1、先让学生说说每道题的运算顺序；2、学生独立完成，指名板演；3、集体核对4、小结：计算三步混合运算式题的注意点。三、复习乘法分配律整理与复习第6题：(1)让学生用简便方法进行计算，指名板演；(2)集体核对，指名学生说说计算时的思考过程；(3)小结：乘法分配律及其字母表示规律的方法(a+b)Xc二aXc+bXc。四、复习简单的三步计算实际问题1、整理与复习第7题(1)学生独立列式解答，指名板演；(2)集体核对，说说列式的想法；2、整理与复习第8题：(1)学生独

6、立列式解答，指名扳演；(2)集体核对。3、小结。五、全课总结今天，你有什么收获？在复习中你遇到了什么困难吗？第三课时教学目标：1、使学生进一步常握倍数与因数的相关知识，能正确判断奇数和偶数、素数和合数；能根据2、5和3的倍数的特征，正确判断2、5和3的倍数。2、进一步掌握用画图和列表的方法整理相关的信息，增强解决问题的策略意识。教学重难点：能正确判断素数与合数，教学过程：一、创设情境谈话揭题：今天，我们來复习“倍数和因数”“解决问题的策略”两个单元的相关知识。小组交流：在“倍数和因数”这一单元中学会了什么？在解决问

7、题的策略屮你又学会了什么？班内介绍提问：在这两个个单元中，你觉得有困难的内容是什么？（自由发言）二、自主探究1、倍数和因数谈话：同学们都发表了各自的见解，也谈了自己的困惑！下面，我们就一起来巩固这些知识，希望通过这一节课的复习，你们的困难能得到解决。（1）举例说明一一什么样的数是倍数，什么样的数是因数？（指名2位学生回答回答）（2）投影出示第9题：找一找，哪一个数是哪一个数的倍数，哪一个数是哪一个数的因数？2511025先在同桌说一说，再指名口答，并说明自己的想法。2、找一个数的倍数和因数谈话：你们能准确找出一个数

8、的倍数和因数吗？（1）投影出示填空题：9的因数有，从小到大9的5个倍数分别是。36的因数有。50以内的7的倍数是：o（2）学生先独立在草稿纸上填写，再指名口答。（3）提问：怎样才能不重复不遗漏地找出一个数的所有因数呢？找倍数应该注意什么？4、小结：只要你们牢记这几个注意点，就能准确找出一个数的因数和倍数。3、“2、3、5”的倍数的特征谈话：下面要考考你们对2