集体备课复习教案设计字音字形

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1、设计人：刘艳红单位：宁阳县实验中学【学习目标】1、正确认读常用汉字3500个，英中3000个左右会书写；正确地给汉字注咅，根据汉语拼咅正确地书写汉字：书写正确、规范、工整。2、规范使用汉字，正确改正错别字。【学习重点】1、正确地给汉字注咅，根据汉语拼咅正确地书写汉字。2、正确改正错别字。【学习难点】通过精选典型试题训练，提升做题技能。【课前预习】（教师寄语：成功总是垂青于有准备的头脑。）要求：（1）能说出中招对字音字形的命题规律、答题策略，并能运用此方法解答此类问题。真题例析1.下列词语中加粗的字，每对读音都不同的一项是【】（2分）A

2、.开辟/复辟模具/装模作样差强人意/参差错落B.馈赠/崩溃C.给力/供给D.斗争/挣脱针灸/脍炙人口呼吁/长吁短叹淳朴/谆谆教诲矫揉造作/骄兵必败人才济济/扶危济困忍俊不禁/襟怀坦白【解析】该题考查的是汉字读咅的能力。从涉及的内容看都是我们熟悉的，常见的字词，都出自文本，是大纲要求必须掌握的，侧重形近字、多音字、音近字等模糊易误读的字的字音。采用的是“每对读咅都不同”项的考查方式，只要一项中有--对读咅相同即可排除。A项中三组加点字的读咅分别为：pi/bl,mu/mu,cha/ci:B项屮三组加点字的读音分别为：kui/kui,jiu

3、/zhi,jiao/jiao；C项屮三组加点字的读音分别为：gdi/jl,yu/xu,jl/ji；D项中三组加点字的读音分别为:zheng/zhong,chun/zhun,jin/jino【答案】C（2分）2.下列词语屮加点的字，每对读音都不同的一项是【】（2分）A.边塞/塞责B.嫉妒/疾病C.果脯/胸脯D.沧桑/悲怆应和/随声附和高亢/引吭高歌提防/提心吊胆榜样/依山傍水自吹自擂/擂鼓助威持之以恒/恃强凌弱方兴未艾/自怨自艾贻笑大方/心旷神怡【解析】A中的后两对都相同分别读“h0”“固”；B项的第一对就相同都读“卩”D项屮的第三对都

4、读“yi”C项的每对声母都明显不同fu/pu.dl/ti>ai/yl,所以选C。3.下列词语中没有错别字的一项是【】（2分）A.恻隐订书机顶礼膜拜默守成规B.宣泄挡箭牌开源节流绵里藏针C.坐落震摄力妇孺皆知开诚布公D.家俱发祥地轻歌曼舞凭心而论【解析】本题是考查学生辨析汉字字形的能力。题屮涉及的主要是同音误写、形近误写、意思拿不准导致字形难区分。所以辨析字形除字形分析法外，还应本着“字不离词”的原则，把字放在具体的词语屮以义断形。A项中“默守成规”的“默”应为“墨”，C项中“震摄力”的“摄”应为“慑”，D项中“家俱”的“俱”应为“具”

5、，“凭心而论”的“凭”应为“平”。【答案】B（2分）4、下列词语中没有错别字的一项是【】A.奥秘分水岭高瞻远瞩步步为B.颠簸逻辑学循规蹈距千钧一发C.震憾管弦乐老生常谈枕戈待旦D.裁缝四合院两全其美食不果腹【解析】A项中的“步步为赢”应为“步步为营”本义为“军队每向前推进一步就设下一首营垒”。“步步为赢”意思就说不通。B项中的“循规蹈距”本义是：规、矩是定方圆的标准工具，借指行为的准则。原指遵守规矩，不敢违反。现也指拘守旧准则，不敢稍做变动。如果写成“距”是“距离”就成了笑话；C项中的“憾”也是这个毛病，应为“撼”摇撼要用“手”。答案

6、：D要点归纳：一、命题规律字音字形题是中考语文每年必考的内容。近年来屮考对字音、字形考查的重点是辨析多音字、形近字、形声字和同咅字。识字考查热点是《语文课程标准》规定的3000个常用汉字，并要求考生掌握拼咅基础知识,特别是拼音规则。写字侧重考查对常用汉字字形的辨析和书写。题型以选择题为主。字词考查素材主要源于课文注释及课后“读一读，写一写”。二、复习策略要加强对形近字、多音字、音近字、形声字的比较积累，强化记忆。三、备考字音字形的“要领”(一)、辨析字音的方法1.避免因习惯而错读。如：“符(怕)合”的“符”常被错读“怕”，“档(ddn

7、g)案”的“档”常被错读“ddng”，“粗犷(gudng)”的“犷”常被错读“kudng”。怎样避免这种错读呢？⑴换词识别。像“符号”只有“fu”这个音，就能确定“符合”也读“怕”。(2)谐音记忆。像“装载”这个词，读的时候在头脑屮想象为“装在(zdi)”。(3)根据声旁来确定。如“粗犷”的“犷”其声旁“广”的读音与“犷”的读音相同。2.避免因多音而错读。如：“处(chd)理”而非“处(chd)理”，“强(qidng)迫”而非“强(qidng)迫”。怎样避免错读呢？(1)依据词性辨别。如“处”读“chf‘时多作动词，读“chd”时多作

8、名词。所以，像“处理、处罚、处世、处变不惊、处心积虑、处之泰然”等词语屮的“处”都读“chf'。(2)根据字义判断。如“强”为“迫使、硬要”Z意时都读“qidng”。所以，像“强迫、强辩、勉强、强词夺理、强人所难、强颜欢