一年级上册数学教案29加几练习（人教新课标）

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1、课题：9加几的练习第2课时总计第节教学目标1.进一步理解9加几的算理和算法，能够熟练使用“凑十法”准确地计算9加几。2.体会计算方法的多样性，提高运算和实际应用的能力，培养学生思维的灵活性。3.初步感受转化的数学思想方法，培养学生认真倾听的学习习惯。教学重难点1.理解9加几的算理和算法，并能够准确的计算9加几。2.根据所学的知识解决简单的数学问题。教学过程：一、复习凑十方法。根据9＋6＝15的计算过程，复习“凑十法”。（见9想1凑成10。）二、以闯关的形式巩固练习9加几。第一关（看图列式）1.桃子图。（1）看图说图意。（2）列出算式。（3）学生边说师边演示计算过程。（让学生说出9个桃加1，凑成

2、10，再想10加几的计算过程。）2.萝卜图。（1）看图说图意。（2）学生独立完成计算。（3）师生一起讲评，学生订正。【设计意图】通过对桃子图和萝卜图的观察、理解、思考，锻炼学生从图中提取数学信息、整合信息及解决问题的能力。第二关（看谁算得又对又快）1.练习二十第3题。（口算）（1）以开火车的形式完成。（2）一列同学口算，其他同学判断对错。2.练习二十第5题。(在〇里填上“＜”“＞”或“＝”。)（1）齐读题意。（2）说说比较大小时应注意什么？（3）学生独立完成，并要求学生一定要把算式部分的结果写在算式下面。（4）教师讲评，学生订正。3.练习二十第2题。移动9，每次加上卡片上的数。4.练习二十第1

3、题、第4题。先让学生说图意，再按要求解答。第三关（我爱动脑筋）1.我会填。9+6=9+1+（）9+4=9+（）+39+8=（）+（）+（）（1）学生先试着完成。（2）让学生说说为什么这样做，说说想法。（3）讲评，订正。2.解决问题。10元9元6元（1）出示3种食物，让学生看到这样的信息，你能提出怎样的数学问题呢？（2）引出问题“我带了15元，买什么做午餐呢？”（3）让学生说，你买的是什么？用了多少钱？怎么列式？（4）师还可以追问：“我买2个汉堡可不可以，为什么？”【设计意图】计算练习化单一为丰富，化枯燥为有趣，通过不同形式、不同层次的练习，既保证了练习的效果，提高了学生的运算能力，又激发了他们

4、学习的兴趣。三、拓展练习生活中的数学：请你用生活中的事物,编一道9加几的数学问题。教后思考：