浅谈后勤管理与教育教学的关系凌永泽

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1、浅谈后勤管理与教育教学的关系K作者单位】：翠屏区宗场中心校民胜基点校凌永泽【摘录】：本文从“把育人为本作为教育工作的根本要求，以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进学生成长成才作为学校一切工作的出发点和落脚点，关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展。学校在不断发挥自己的主体作用，学校后勤管理工作距离科学化、规范化、制度化有很长的路要走，任重而道远，但学校后勤工作管理不规范、服务水平低、保障能力差，在以应试为主的背景下，普遍存在“重教学、轻后勤”的现象，管理缺失，管理缺位，后勤管理人员队伍不稳定、素质提高慢、待遇低等问题长期得不到解决的问题仍

2、然存在「使其择优而行。【关键词】：后勤管理教育教学观念素质原则【正文快照】：一所学校后勤工作的好坏，直接影响到整个学校的工作。首先，后勤工作必须为学校全面实施素质教育提供可靠的物质保障。古人说：“马兵未动,粮草先行。”可见，后勤工作应具有一定的先行性，即应具有超前意识。例如,开学前，学生课本和教师办公用品的采购，及各种设备的检查、调试、维修、清理等，在开学前要做到万无一失。学校后勤管理工作，是学校整体工作的重要组成部分，名为后，实为先，是其他各项工作的基础和前提条件。随着新课程背景下的学校内部改革不断深入，学校后勤管理的改革也将悄然到来，特别是办人民满意教育对学校提出

3、了更高更具体的要求，作为学校管理者，都清楚的感受到后勤工作直接关系到学校的形象和稳定，关系到学校快速、健康、可持续发展，关系到学校的教育教学质量、声誉、发展。如何完善学校后勤管理与教育教学的衔接和促进学校各项工作的和谐与发展？一、要提高对中小学后勤工作的地位和作用的认识；作为学校的后勤工作部门，要充分体现自己的功能，优化组织结构，提高人员素质，改善服务质量，提高管理水平，确立以高效优质的后勤管理，促进学校教育教学的全面提升工作的创新意识。在以应试为主的背景下，普遍存在“重教学、轻后勤”的现象，管理缺失，管理缺位，后勤管理人员队伍不稳定、素质提高慢、待遇低等问题长期得不

4、到解决的问题仍然存在。在全国各省教育行政部门存在着学校后勤谁都说管、谁都说抓，但谁都没有抓到手，带有普遍共性的问题。二、在我们这样规模的农村小学，学校后勤管理工作是没有专门的管理人员，又加上学校的后勤管理工作任务重，因此，我校的后勤管理人员是兼职的，困难多、任务重。如我们学校的蒸饭点管理工作，虽然没有学生寄宿,午餐只有几位老师在校就餐。但是负责食堂的工作也是很繁重的，每天除了完成学校正常的教育教学工作外，还要负责早上到市场买菜、回来后还要利用课余时间洗菜做饭，更要考虑到每天老师爱吃什么食谱。虽然这项工作比较麻烦，但是我们凭着一颗高度负责的心，认真负责，爱校如家，办事热

5、心、细心、耐心。几年来学校，蒸饭点办得有声有色，老师们都觉得非常满意。又如在图书出借方面，我们学校始终坚持以学生利益为第一的原则，我校指派专门的老师负责，各班主任配合，坚持每天按规定时间向学生开放，并且办理借阅手续。让学生每天都有书看，在掌握基础知识的同时，又阅读课外书。这样来扩大学生的知识面。让他掌握一些在课堂上无法学到的知识。而且对学生进行爱护图书的教育，保持书报的整洁、整齐。三、学校的经费管理。没有一定的教育经费，确实难于办好后勤，这是起码的常识。但是在提高教育经费的使用效能方面，却有高低之分，大有潜力可挖。为什么有的学校少花钱可以多办事，办好事，有的学校却花大

6、钱办小事.甚至办不成事？这里关键就在于后勤管理人员是否合理地、科学地安排和使用了有限的教育经费。正是从这个意义上讲，我们应该承认管好经费,用好经费是检验学校后勤工作好坏的标准之一，也是衡量学校后勤人员素质高低的一个标准。特别是在实行“一费制”后的今天，怎样用好每分钱，办好每件事，对后勤工作人员提出了更高的要求。我们应该在有限的经费里来保证学校的教育教学工作的顺利进行。同时我们还经常利用节假日时间到有关教育部门或者村委会谈谈我们学校的一些做法，从村里面那里争取一些经费来改善学校的办学条件。既要保持有多少钱办多少事，又要充分发挥主观能动性，力求少花钱多办事。我们学校一贯每

7、张发票都有主管签名、有经手、有验收。建立健全财务管理制度，经费审批制度，报销验收制度，检查监督和民主理财制度，坚持“一支笔”批钱原则；保证专款专用，接受上级有关部门的检查及老师监督。四、对校产的管理。学校后勤管理不但要重视开源，而且更应当注意节流，勤俭办学是学校后勤工作的基本方针。在目前财政尚不充裕、教育经费不足的情况下，固然要重视能力投资，根据需要与可能，千方百计有计划地安排教育经费。不过对于学校自身来说，与其努力向上级争取更多的教育经费，倒不如致力于提高已有经费的使用效益。这就要求一方面计划用钱，真正把钱用在刀刃上，另一方面必须重视节约物力，做好