五英语试卷分析文档

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1、五年级英语下册期末试卷分析本次五年级英语试卷含题量适屮，覆盖的知识面却很广，内容灵活多样。重点考查学生的语言基础知识和学生运用语言的能力。试题釆用了笔试答题的方式；在某些题型上适当增加一些能力要求题，下而就考试试卷做以下分析。一、试题的特点1、注重基础知识的考查试卷坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，因为这些语言知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。2、突出语言的交际功能英语作为语言，是一种交际的工具。而小学英语教学根据小学生的年龄特

2、点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。因此，整个考试加大了对读写能力的考查。3、渗透了能力考查的要求学习语言是为了交际。小学英语教学不仅耍教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。本次试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。二、各大题的分析本次考试形式是笔试形式。主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括语音、词、词组、语法等方面的考查。现分述如下:I、单词分类，是属于基础知识，主要考查学生对课本三四会单词的掌握情况

3、。从卷面上看的得分学生掌握得很好。很多学生都能得到满分。II、单项选择。主要是考查课本上岀现的一点语法规律。有一些同学得了满分，但是也有一分都不得的同学。失分最多的是最后一题,学生都不太明白题意。IIL选出与所给图片相符的一项。此题主要是考察学生对单词的记忆能力。会把单词与其意义联系起来。此题学生完成的还不错。错得较多的是第三题，把段考前的表示月份的May和March搞混淆To说明老师还是没有很好地复习前半部分内容。IV、选择句子补全对话。本题较为简单，学生多数完成的不错。V、找出对应句。本题不仅

4、考查学生的对话理解能力，而且考查了学生正确使用和判断识别句子的能力。大部分学生能够答对，得分率较高，但也有一部分学生出错。VI、连词成句。本题较为简单，内容都是书上平时的对话内容，学生多数完成的不错，大部分学生都能答对，得分率也很高。VII、读句子选择图片。本题比较简单，都是本学期课本上学到的知识点。学生答得很好。训、看图填写单词。本题失分的最多的是kite的拼写，很多学生都写成了kiteso因为课本上的短语是flykites,而本题是flyakite,很多学生只会读死书，没有灵活应用知识。IX、

5、阅读理解。学生在本题扣分也不少，究其原因可能：学生练得太少或者说学生没有太多的时间学英语。部分学生做得很好，但也有很差的，原因是因为不能很好地理解句子的含义故不能准确判断。四、改进措施1、教学中要继续突出学生的主体地位。小学五年级还处于英语学习的起始阶段，所以一切教学活动的设计和开展应符合学生的心理和生理特点，遵循语言学习的规律，用多种手段激发学习兴趣,力求使学生在生动活泼的课堂活动中掌握英语基础知识，提高听、说、读、写能力。2、继续加强语音、词汇及句型教学训练。在起始阶段教师一定要使学生过好语音

6、关，使他们牢固掌握音标和英语字母的读音规则，以提高独立学习单词的能力。在词汇教学中教师应灵活多样地运用情景教学法、词义对比法、动作演示法、形象介绍法等方法，使学生将单词的音、形、义有效结合起来，活学活用，在轻松的氛围中学好词汇和句型，为今后进一步的学习夯实基础。3、在教学中，把交际能力的培养放在十分突出的位置。小学生模仿能力强，记忆力好，但是活泼好动，教师要利用这一特点，努力激发学生的学习兴趣，采用角色表演、游戏、情景对话、教唱英文歌曲等直观形象的教学方法，结合图片、简笔画、动作表演等教学手段,培

7、养和发展学生的英语语言交际能力。4、深钻教材，充分利用教材，把握教学内容的深度与广度，培养学生的参与意识和语言交际能力;适当进行知识拓展，积累知识，及时巩固，强化训练，有效提高成绩，在积累知识的基础上提高学生能力。5、教学中尊重学生的个体差异，不放弃任何一个学生，实行分层次教学，根据不同的学情因材施教，在抓两头带中间，使成绩差的学生有信心能“吃好”，尖子生有提升能“吃饱”。五、几点教学建议1、加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练,在平常的教学中一定耍常抓不懈。词汇是文章、句子的基本

8、单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际；能否熟练地用英语读和写；能否顺利地用英语思考。从阅卷所反映的问题看，在今后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，应帮助学生进行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，要培养学生用英语解释单词的能力，逐步启发引导学生用英语思考。单词教学一定要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。2、基本的语法教学一定耍与语境相结合。进行语法操练时，耍坚持“四位一体”，即话题、语境、结构、功能相结合。抓住话