怎样开展课题研究

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1、怎样开展课题研究襄阳区教研室何万国一、明确两个概念：1、什么是课题？所谓课题，就是从研究方向所指示的问题中确立的研究项目。方向限定课题，课题展示方向。课题不仅仅是个名称，它应休现研究对象、研究范围、展示研究的目的意义。2、什么是课题研究？课题研究是运用科学的研究方法去探索教育的客观规律的过程，也是通过认识教育规律来提升教师索质、提高教育教学质量的过程。二、课题来源、选择的方法：研究课题通常来源于两个方面：一是来源于实践。在实践中常有一些迫切解决的问题，如智力因索与非智力因索，自学能力、动手能力等；二是来源于理论文献，即从书本屮找课题。就是从现冇的教育理论体系屮去发现空白，揭露孑

2、盾，把理论上述没冇人研究过的问题、或者是别人研究过但仍有争论的问题，或者是别人已有研究的结论，但自己有不同的看法的问题，作为课题研究。筛选课题：开展教育科学研究，必须选确定一个课题，就是所要研究的问题。这个课题确定了，研究的方向、目标、范围和对象与就确定了，所以至关重要。爱因斯坦普级说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决一个问题也许仅是一个数学上的或实验上的技能而已。而提出新的问题，新的可能性，从新的角度上去看旧的问题，却需要有创造性的想象力,而且标志着科学的真止进步。”历来的科学工作者开展科学研究都十分重视课题的选择。他们经过大量的调查研究，收集必要的资料，进

3、行比较、比较、推理判断等多方而思考，最后才确定一个选题。选项切忌盲目性和随意性，不经深思熟虑的随意的选题，不仅为科研工作带来很多麻烦，而且有可能导致失败，有时即使成功了，也没有什么意义。注意：1、从学校、教师、学生的实际岀发；2、联系教育教学改革屮的热点、焦点、难点问题；3、集体思考，讨论，确立研究的主题。选择课题儿种常用的的方法三、课题申报立项：1、搜集研究资料：A、寻找支持本课题的有关理论依据；B、获得与本课题相关的已冇成果；C、思考仍然存在的未解决的相关问题。D、从学校实际寻找资料：优秀教师的经验；失败的教训；从具休案例屮分析。2、、填写申报表、基本要素：问题的提出（背景

4、、意义、国内外研究现状等）、课题的界定、理论依据、理论假设或者研究目标、研究内容、研究方法、研究步骤（含时间安排和主要研究措施等）、课题管理（专家组、课题组、研究任务的分工、经费的管理、预期研究成果形式等）、参考文献。四、制订课题研究方案：教育科研在完成选题后,如何把握研究问题，如何理清研究的思路，合理和规范地设计好课题及课题研究方案，是目前屮小学教师常常遇到的困难。制订课题研究方案，内容包扌乩准确表述研究问题和分解研究问题，将研究问题转换成假设，确定采用研究方法，安排研究计划及人员分工，课题研究的组织和协调等。（一）分解课题研究目标，抓准研究切入点。1、确定研究目标确定研究课

5、题，一般是确定研究方向或研究主题、总休目标。一项研究课题不可能面面俱到，而必须考虑研究背景，缩小研究范围，把握好研究角度，找准研究“题眼”。开始研究前必须进一步研究，做到准确把握研究主题，分解研究问题，把总体目标分解为若干个具体目标，抓准研究切入点，做好研究整休计划。研究目标可分平行目标、层次目标和综合目标等。2、选定研究切入点一是从基础性的、容易的、关键性的问题中选定；二是从已经成功的经验屮去寻找；三是从学校数査而临的实际问题屮去寻找；四是从教冇发展的趋势屮去寻找;五是从教冇科淫理论中去寻找。（-）明确研究思路，确定研究方法。1、理清研究思路一个课题特别是比较综合的课题，涉及

6、的研究内容十分丰富，包含着多重关系、多重矛盾和多层次的问题，具有一定的深度和广度，其屮必定有一对基本的关系、矛盾或问题，准确找出基本关系的意义就在于找到研究的切入口，使研究思路变得清晰R可操作。通过对研究问题进行正向分析、逆向分析和化归分析等方法，理清和形成研究思路。2、课题研究的基本方法教育研究方法冇主法和辅法。主法冇观察法，调查法，文献资料法，教育实验法，经验总结法，比较研究法，个案研究法，行动研究法，反思研究法，质的研究法，等等；辅法有统计法，测量法，问卷法，等等。3、课题研究方法的使用与选择教育科研方法的使用有多种选法：有一种为主、多法综合运用；多法并用、交替使用、各法

7、互补；单一方法也有，但较少。不同类型（内容、条件）的研究课题有不同的研究方法,可以从不同角度、按照不同的标准选择研究方法。如，进行常规研究时，选择观察法、测试式实验法、调查谈话法，等；（三）开展理论思维，提出研究假设1、“假设”是什么？韦伯斯特说：“为了得出逻辑的或经验的推断并对Z检验而作出尝试性假定……假设指的是目前所取得的论据不足因而是一种尝试性的解释。”这就是说,它是对所研究的问题一种初步的尝试性的设想。它是在研究之初就提出业的认识，正因为现在还证据不足，所以需要在今后开展的实验研究屮