初探学生学习障碍的成因与对策

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1、初探学生学习障碍的成因与对策安徽省肥东第一中学汪去强摘要：从父母的期望和家庭教育方式入手，探讨中小学生学习障碍的三方面成因，改变障碍主要源于学校教育的观念，提出在家庭生活中培养良好习惯，家庭和教师对已出现的学习障碍尽早干预并消除障碍的建议。关键词：家庭教育学习障碍反差逆反心理惩戒消除偏重运气的成功观孩子是家庭的希望，是祖国的未来，他们自幼就十分了解自身的责任就是：义不容辞要承担自身对未来的憧憬和责任。目前有些家长在孩子幼年时，深怕孩子受到一点挫折和伤害，无形中把最深爱子女的人性中的缺点不断培养起来，到最后不但自己受了许多辛苦，而且孩子更易形成难以矫治的人格缺陷，

2、让自己的人生凭添一些愁苦。常听到一些家长说：我为他操碎了心，熬白了头，他为什么就不理解呢？而教师们也在埋怨，现在的学生越来越难教育了。现在的孩子真是那么难教育了吗,我认为首先要从家长和教师自身找原因。少年期是一个从儿童向青年过度的时期，是心理问题产生的多事之秋。从生理上看，这个时期是生长发育的一个高峰阶段，身体的发育给他们心理上带来了巨大的变化，情绪上容易兴奋和激动，也容易失望和消沉，在情绪激动的情况下容易用激烈的行为发泄内心的压抑，加上现行教育选拔方式的缺陷，致使学习压力、睡眠不足等，都可能成为过激行为的催化剂，造成悲剧结局。一、家长的落后教育观念和心理学知识

3、贫乏是主要成因乔治•赫伯特说：“一个好母亲比一百个教师有用！”说明家庭教育的重要性。自子女呱呱落地之后，就对他（她）们关怀备至，"一切为了孩子”也许是所有的具有正常心态的父母所怀的最大的心愿，然而却并非是所有的父母们都懂得如何才是真正的“为了孩子”。改革开放总设计师邓小平同志早在上世纪八十年代末就指出：“我们最大的失误在教育。”指的就是在改革开放过程中，在外来文化的冲击下，中国传统文化精髓为主的民族精神财富被抛弃，全力以赴地追求物质财富，因而必然会出现前所未有的社会问题。1.良好的家风是子女顺利成才的先决条件所谓家风，是指每个家庭在长期生活中逐渐形成，较为稳定的

4、处事原则、行为习惯和生活作风。一个健全的、协调的、健康向上的有着良好家风的家庭，有利于青少年良好的思想政治品德的形成。这样的家庭里，家长能虚怀若谷，还能发现孩子在其成长历程中给予自己的启迪和教育，从孩子身上找回自己在成长中曾经失去的许多优良品质。这样孩子逐渐长大成人、成才，家长自己也随之日臻完美。家风中的各种因素都可以通过耳濡目染的方式渗透到子女的意识之中。中国科学院心理所教授王极盛对北京1800名家长近3年跟踪调查结果显示我国三分之二的家庭教育方式不当。现状大致如下：过分保护型的家庭教育占30%左右。这就是说，父母为孩子什么都代劳，父母像保姆一样照料孩子，为其

5、解决一切问题。这样的溺爱使孩子失去了正常、积极、自由发展的个性，结果培养出的孩子懦弱、依赖、无能。这种个性心理特征熄灭孩子的创造欲望，缺乏开拓精神，智力发展受到限制。过分干涉型的家庭教育也占30%左右。过分干涉就是限制孩子的言行，让孩子按父母的认识和意愿去活动，不能超越父母的指令，结果孩子缺乏思维的批判性，做事没主见，人云亦云，缺乏发散性思维，思想被禁锢，没有灵气，也会影响孩子将来的创造力。严厉惩罚型的家庭教育占7%—10%。家长教育孩子态度生硬，对子女缺乏感情，言语粗鲁，方法简单；强迫子女接受自己的看法与认识,孩子压而不服，嘴上接受，心里不接受；常挖苦责备、甚

6、至打骂孩子,损伤孩子的自尊心。这种教育方式一方面可能使孩子的性格压抑，心理自卑，遇事唯唯诺诺，缺乏独立的能力，影响孩子健康人格的发展，同时也可能使孩子像父母一样，粗鲁、冷酷、没有教养。甚至于可能出现弑杀父母的恶性案件！理解民主型的家庭教育也占30%左右。王教授曾对北京大学和清华大学的60名高考状元作过调查，结果发现，几乎所有的状元都出自这种家庭。民主宽松的家教环境给学生心理和人格发展提供了广阔的空间，学生可以按照自己的爱好和兴趣发展。当然，民主式的家长也对孩子的发展提出建议，理性地指导孩子成长。这也是一种最优秀的家庭教育方法。我们要了解子女教育的长期性。在此，联

7、想起印度诗人泰戈尔的一首诗：“不是锤的敲打，而是水的载歌载舞，才使得鹅卵石变得如此光滑剔透。”在我县更存在隔代教育和单亲、类单亲教育等问题，我校另有专题组研究，不再赘述。1.成长过程中教育的误区与对策大多数为父母者会不自觉地将自己未能完成的人生理想，强加在对子女未来成就的期望上，容易产生对子女学业成绩始终不满意的心态。学龄子女目前在学校和社会学习环境中，平时考查中得到中等偏下成绩的学生，由其个人智力因素而不能提高的情况极其少见，学习成绩不理想主要是个人学习障碍，其心理因素起决定性作用。而家庭因素占的比例要大于学校方面，缺乏科学的教育方法是当前我国家庭教育中亟待解

8、决的问题。大多数家长在子