农村教育现状和分析

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1、农村教育现状和分析文旅学院02旅游管理：李永胜当前，我国社会主义现代化建设収得了巨大的成就，人民生活水平得到了很大的提高，综合国力也有了很大的提高，但随Z而出现城乡差距却在不断扩大,关注三农问题、解决农村的发展问题成为社会热点,特别是我国现阶段进入全面建设小康社会后，农村的发展问题成为我国建立和谐补•会的主要瓶颈Z-o对丁-农村的发展问题上，我们小组认为，百年大计，教育为木，农村的发展关键在于教冇和继续教育，解决了教冇问题，农民的思想得到了解放，也学握了一定的科学科技文化知识，靠他们的勤劳和智惹一定可以推动农村社会快速稳健的发展的，从而实现农村全面小康社会建设，减少城乡差距，构建

2、和谐社会！一、农村现状和教育现状1、农村现状按照权威部门公布的统计数据，目前中国仍有约70%的人口生活在农村，除了现有600多个大中城市Z外，全国2800个县、市大部分人口规模不足：还有19000多个建制镇，平均人口规模也不到1万人。换个说法就是，中国城市化水平只有30.9%,而H前世界城市化平均水平为47%,发达国家平均城市化水平为75%,发展屮国家为37%o如此低下的城市化水平必然阻障中国未來经济的进步发展，它不仅影响到8亿农村人口的消费，影响到农业生产效益，決至还影响到幣个中国经济能否最终崛起。据资料显示，近儿年来中国农村消费虽然也呈现一定程度的增长，但与城镇消费的差距却在

3、不断扩人。1998年农村消费增长率比城市低0.7个百分点，2000年和2001年则分别扩人到2.3和3.8个百分点，今年1—5片份，农村消费增长率比城市低2.9个百分点。这说明中国农村消费需求明显不足。2、农村教育现状1999年12月30日《科学时报》的"成才导刊"，刊载了焦国标博士《乡村教育Z凋敝令人心酸》一文，文章写道：我是七八十年代之交的中学生。当时一个大队有一间小学和一间初中，一个乡就有一间高中。我的同龄人人人都是初中毕业，上高中的也占十之八九。现在，一个乡才有一间初中，十儿个乡才冇一所高中，我们百万人的大县普通高中只冇两所，我们村子里已经好儿年没冇高中生了，今年只冇3个

4、初中毕业生。这种稀缺程度跟50年代我父母辈的中学时代差不多，完全是一种倒退。小平同志说过，这些年最大的失谋是教育，我看近20年教育的故大失谋是乡村教育规模的大萎缩。我们老家初屮、高中的大砍并发生在1980年，1982年又砍并了一次，当时形成的格局密度一直持续到现在。为什么要砍并莫名其妙!"2000年3月31日《南方周末》的-周末话题"栏H披露了"农村孩子辍学严重"的事实，并配发了"编者按"："'科教兴国'喊得正响的时候，很多农村的孩子却过早地离开了校园，甚至连九年义务教育都没冇完成。对此，仅拿《义务教育法》找那些父母兴师问罪不但不公平，而且于事无补，因为他们也是被逼无奈。贫闲与教

5、育收费的突出矛压，就业竞争中的户籍歧视，这些问题若不尽可能加以解决，任其愈演愈烈,农村孩了辍学就会越來越多。而山此造成损失不仅对于那些孩了來说,而且对于全民族的发展，都是难以弥补的""乡村教育现状，用■凋敝"这个词一点都不夸张，一点都不耸人听闻。所以要问我对2丨世纪教育的希望是什么，不说那么远，就说目前，国家应尽快下大力气扭转近20年农村教育一直恶性下滑不止的局面尽快增加乡村孩子接受完全教冇的比例尽快整顿农村小学师资队伍中国农村的教冇问题其实远不止这些，如拖欠教师的工资、教师特別是优秀教师的流失、基本的办学条件得不到保障■一耍彻底消除"泥孩子、土台子、破房子"，真正做到”一无两有

6、"：无危房、班班有教师、个个有课桌，在不少地区恐怕并不是一件容易的爭情。农村教师的基本权益其至人身安全不能得到保障也时有所闻，江苏赣榆县徐山乡樊葛村一位乡村教师因村干部催收钱款被刺死就是一例。二十一世纪是知识经济的时代。任何一个缺乏知识的人、民族、国家，都将被二十一世纪所淘汰。然而我们的教育现状不容乐观。我国是农业大国，农业人口占全国人口的2/3以上农村中小学学生占全国中小学的比例是75%。因此，怎样办农村教育，农村教育如何服务农村，是一个方向问题，是关系到我国各方面发展的大问题。但是，从H前我国农村教育的现状看，这个问题没有真正解决好。其具体表现在，农村教育与城市教育一样，采取

7、相同的教材、教法、进度，这与农村的实际情况相距其远，在国家实行高校全国统一招生考试制度下，更是把农村的中小学生引上了应试的道路，使原本就脱离农村实际的教育走得更远了。从统计数字看，村中从小学进入初中，入高中，而进入大学的人数仅为15%,大多数的农村孩子无论是初中、还是高中、抑或是职业高中的毕业生，都要回到农村。3、构建和完善农村继续教育的意义终身学习是当今社会发展的必然趋势，终身学习体系的建立是知识经济和社会信息化、学习化的必然要求。许多国家把终身学习作为制定教育政策的指导思想和