浅谈对学生思想教育

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1、浅谈对学生思想教育“对症下药”法乌沙镇小学：温斌我参加工作十多年了，当了十几年的班主任，回首想想，哪年对学生的思想工作做得好，哪年就出成绩，特别是今年来，思想工作也算有了点经验，班级工作做得比较顺利、扎实。所以就取得了较好的成绩。下面我把常在班级开展的思想教育工作之一“对症下药”法，介绍如下：对症下药，是医学术语，意思是指不同的病症用不同的药。而思想教育工作中的对症下药是针对不同的学生的个性特点和不同的思想问题，采取不同方法加以解决，也就是通常说的“一把钥匙开一把锁”的方法。人的个性，就是人们在日常活动中表现出来的比较稳定的个性心理特点。它主要包括性格、气质、兴趣、能力等，其中性格是人的个性

2、核心，人的不同性格，是由于生理素质的不同和后天所处环境、经历、教育程度不同而形成的。因而不同个性的人所产生的思想问题也就不同，解决问题的方法也不相同。“对症下药”这一方法体现了具体问题具体对待，用不同方法对待解决不同性质的矛盾的哲学观点，符合马克思主义的方法论、实践论。根据实践体会，我对不同个性特点的学生开展思想教育工作采取了不同的方法：1、对豁达开朗，喜欢直言，不计小节的学生做思想工作，一般应开门见山，有啥说啥，该批评就批评，直言相告，但也要注意策略性。•2、对粗暴急躁，性格倔强，易于感情波动的学生做思想工作，要把握其心理状态，以沉着冷静的态度去做思想工作，注意批评的时机、场合、言辞，避开

3、火头与锋芒，使其在冷静的反思中认识缺点和错误。要对其加强涵养和理智的教育，提高自我修养和自我控制的能力。3、对沉默寡言、温和顺从的学生，应给予关心爱护，对他们取得的成绩要给予充分肯定，只要没有大毛病，一般不过多指责，尤其在公共场合，有了缺点错误应通过个别谈话，提岀批评，指明方向。4、.对爱面子,自尊心强的学生，一般应采用当众表扬，表扬中含着批评，进行一分为二的辨证教育,使其自觉注意求实，克服虚荣，发扬优点，改正错误。•5、对好胜心强，爱显示自己，易骄傲的学生，一方面要注意肯定成绩和优点，另一方面指出其前进中的问题和不足，同时适当增加学习任务，使其有压力来抑制自满情绪。平常加强谦虚谨慎的教育，

4、把好胜心引导到努力学习上来。6、•对有错不认错思想固执的学生，要采取集体教育和个别教育相结合的方法。对其错误要严肃批评;重点讲危害，指出路。注意进行坏事变好事的辨证教育，指明改正错误的方法，亮明学校的态度，使其有法制和纪律约束的意识，同时又有弃旧图新的光明感,促使矛盾向好的方面转化。工作要有耐心，不要怕反复，因势利导，循循善诱，不可简单从事，激化矛盾。总之，只有科学地掌握学生的共性与个性，善于区别不同学生的情况，对症下“药”，才能“药”到“病”除。