初中英语语音教学现状及其对策

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1、初中英语语音教学现状及其对策初中英语语音教学现状及其对策摘耍：语音在初中英语教学中扮演非常重要的角色，是语言学习的基础。英语语音的缺陷将会影响学习者英语综合能力的培养，为以后的学习带来困难。本文分析了初中英语语音教学的现状，存在的问题，并提出相应的对策。关键词：中学英语语音教学1.引言初中英语语音教学由于受到升学压力，教师教学理念的影响，没有得到应有的重视，或者教师意识到了语音的重耍性，但在实际教学中却缺乏相应的技巧。但是，我们应该清楚意识到语音是习得语言的前提，语音对英语听，说，读，写等语言技能的形成和培养有着深远的影响。首先，语音不好会影响正确的听，辨音和语音模仿

2、。其次，英语对学生记忆单词的准确性和快速性有一定的影响，如呆对单词的发音规则不熟悉，发音不准确，在听到相应单词的时候，反应起来更费时，费力，同时降低记忆的准确度。听音准确的学生更容易将单词的音，形，义，联系起来，并快速做出反应。也就会影响学生的阅读反应速度和理解能力。所以在意识到了中学语音教学的重要性之后，教育工作者应该积极地探索史有效的教学策略，让学生在最佳年龄习得准确优美的语音。2.中学英语语音教学的重耍性及其现状2.1中学英语语音教学的现状传统的英语教法注重的是词汇，阅读，书写，这大大束缚了英语口语尤其是语音的教学，加上现行教育考试制度并未将口语纳入考试范围，导

3、致了英语语音在初高中英语教学中并未受到应有的重视。但现实中语音却是一项关键的语言素质，英语学习者一开口说英语,其语咅的准确性和优美程度就会给人留下深刻的第一印象，在求职面试中往往是决定成败的因素，由于各方面原因，例如，教师口身素质限制，和关教学资源的匮乏，教师教学理念的禁锢，语音教学在很多学校尤其是农村偏远地区始终处于滞后状态。英语专业学生进入大学之后再纠止发咅问题的现象非常普遍，一些非英语专业学生甚至在大学阶段也不能受到良好的语音训练，这为他们的后续发展留下了隐患。正如王蔷(2006)提出语音若是没有掌握好将会直接影响到其他语言技能的学习，且语音需要教师持续的关注和

4、训练才能得到发展。2.2语音在英语学习中的重要性虽然英语语咅教学受到的重视及相关研究并不是非常足够，但是良好的语咅对以后的学习将起着非常重要的作用。2.2.1帮助提高交流的可理解性。英语在中国属于外语，这意味着在中国能够使用英语交流的场合并不多，交流的大多数对象很少是母语为英语的人，现实的情况更多的是使用英语与非英语国家的人交流。设想若各自的语音都发生了偏差，彼此交流的可理解性(intelligibility)将会大大降低，交流将会受到阻碍。2..2.2帮助其他语言能力的发展。语音作为口语的一部分，和其他语言能力的发展也有一定的关系,尤其是写作能力，词汇记忆的准确度和

5、容易度有密切关系。英语中的大部分词汇都遵循一定的拼写规则和发音规则，若是在拼读单词的时候发生了错误，如省音,添咅，错音,都将会导致拼写单词的吋候容易发生错误。反之，良好的拼读能力会大大降低单词拼写的难度，提高准确度和记忆效率。另外，Gloria(2007)指出，虽然英语中存在很多的同音异义或同咅异形(发咅相同但拼写和意义不同的词，如bear/barefare/fair,但是若不注重培养良好的语咅听辨能力，将会产生更多的同音异形词或同音弄义词，这样的直接后果是学生在写作中不能选择正确的螃拼写方法，例如很多学生不能正确区分syllabus和syllables这两个词的意思

6、。2.2.3塑造良好的第一印象，提高自信。作为英语学习者，写作和口语是两中主要的交流沟通媒介，在Fl常交流中口语往往占有更重要的作用。虽然借助语境，某些错误发咅并不会阻碍交流，但却大大降低了语言使用者给别人留下的第一卬象。其语言能力恐怕也会受到怀疑。3•中学英语语音教学中存在的问题要分析英语语咅教学中存在的问题，首先应该了解英语语言教学有两个层面，笫一是单个的音位，第二是各种超音位特征。根据王文珍(1999)的看法，英语语音学习的基础内容首先是音位，包括元咅(vowels)和辅咅(consonants)更高层面的语咅学习主要有：重读，弱读，强读，节奏，停顿，语调等。同

7、吋英语语音教学还不应忽视各种各样的口咅。3.1由于受母语负迁移的影响，英语中的一些语音咅素同汉语语音因素和似，但乂存在差别，学生在学习过程中很容易将两者混淆，或者由于习惯了汉语的发咅，在发英语发咅的吋候便习惯性地用汉语发咅来代替，造成发咅不准确，不地道。同时中国幅员辽阔，有着多种多样的方言，每种方言有着自己独特的某些发音习惯，比如重庆四川地区很多学生分不清楚/n/和/I/这两个音的区别，有些学生容易混淆/h/,/f/两个咅。因此方言也是一个不容忽视的因素(肖好章，1999)。2.2除了上面提到的语言内部因素Z外，教师也是语音教学的重要因素。在实际教学