提高临床检验仪器学教学质量的思考与对策

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1、提高临床检验仪器学教学质量的思考与对策代洪，杨盛清，李喜兵（湖南师范大学医学院检验系长沙410006）［摘要］临床检验仪器学是医学检验学生专业课之一，存在教学课时数少，时间安排不合理;教学手段单一、多媒体课件枯燥呆板；缺乏实验教学必需的实验场所和条件；缺乏专业素质高的教师等问题。在教学过程中，要注意加强师资队伍建设、合理安排教学时间、创造实验场所和条件、改变传统的灌输式教学方法，从而激发学生的学习积极性，提高教学质暈。［关键词］临床检验仪器学教学质量对策随着医学技术的不断发展，医学界对诊断检测日益重视，相应的医学检验仪器也日益先进。随着各种高灵敏度、多功能、智能化程度较高的检

2、测仪器的不断涌现和广泛应用，临床医学的发展对实验室检验，判断结果的依托性不断增大，对检验工作者的专门知识和技术、技能要求越来越高因此，临床实验室工作人员，应了解和掌握名目繁多的检验仪器的原理、构造、操作，并能对各种常用检验仪器进行常规的维护或维修⑵。临床检验仪器学作为医学检验学生专业课之一，在目前的教学中存在较多问题。认识教学屮存在的不足，寻找有效的解决途径，才能提高教学质量，培养合格的检验人才。1.目前临床检验仪器教学中存在的问题1.1教学课时数少，时间安排不合理临床检验仪器学在第五学期开课，总课时36学时（理论30学时，实验6W）。一方面，临床检验仪器学先于专业课开课，学

3、生在没有任何专业知识的基础上学习，理论教学和实习没有针对性，学用脱节，学生学习积极性不高。另一方面，临床检验仪器学教学内容杂、知识面广，学生要在短时间内掌握该门课程很困难，教师也因为授课时数少，上课时很难做到重点突出、讲解深透。1.2教学手段单一，多媒体课件枯燥.呆板现在我校教学都采用多媒体教学，但只是简单的Powerpoint演示，没有很好地利用现代教育信息技术；内容也多以教师为主体，釆取“满堂灌”的教学方法，没有充分调动学生积极性。多媒体课件丰富了教学内容，但现在使用的课件枯燥呆板，较多语言的罗列,缺少动画和视频，缺少最新仪器的外观和内部构造图。课件跟不上检验仪器的高速发

4、展，不能吸引学生的注意力，学生的学习积极性受到影响。1.3缺乏实验教学必需的实验场所和条件由于学校仪器设备落后于医院，很多最基本的仪器设备缺位，无法在学校很好地完成实验教学；又由于课时紧张，实验教学仅安排一次医院见习。实习内容多、时间紧，学生走马观花参观检验设备，不能激发学生的学习积极性。部分学生产生应付心理，草草观察了事，学生独立观察问题和解决问题的能力得不到训练。1.4缺乏专业素质高的教师临床检验仪器涉及技术领域广、结构复杂、技术先进、更新换代快速等特点。而我校检验系教师不在检验科进行常规工作，对仪器结构、使用方法等不是非常熟悉，传授起来必然是纸上谈兵。2.采取的应对措施

5、和方法针对我校临床检验仪器学教学中存在的上述问题，结合从事该门课程教学几年来的体会，提出以下儿点建议，希望能引起广大医学院校领导及老师的重视，提高教学质量。2.1适当增加教学课时数，合理安排教学时间临床检验仪器学基木原理、方法多而杂，抽象难懂，且没有结合实际工作的机会，学习起来觉得枯燥无味、没有兴趣。因此建议调整授课学期、适当增加课时。建议学校将临床检验仪器学安排在与临床生化检验、临床微生物学检验、临床免疫学检验等专业课斤同时或Z斤，在学生具备基本专业知识、并对仪器学知识有需求时开课，能提高学生的学习积极性，提高教学质量。2・2使用多种教学手段检验仪器学是一门应用学科，为贯彻

6、理论联系实际的原则，充分发挥学生的积极主动性，必须改变传统的单一的课堂教授方法，要采用电教、多媒体、现场教学、见习等灵活多样的教学方式⑶。运用多种教学方法，如：讨论教学法、以问题为中心的启发式教学法等。2.3制作内容丰富、形象、生动的教学课件课件应该内容全而、重点突出、文字精练；图像素材丰富而专业；既不形式呆板，又不过分华丽。可以通过到医院检验科实地拍摄、网上下载、自己绘制等途径获取有针对性和专业化的图像索材，对已有的图像索材进行处理、加工和整合。还应该加强与检验科的合作，获取一些重耍的视频材料，比如全自动生化分析仪的工作流程。视频教学使传统教学手段下很难表达的教学内容或无法

7、观察到的现象形彖、生动、直观地显示岀来，从而加深学生对问题的理解。并听取学生的意见，在版式、内容、编排、图像处理等方面希望能吸引学生的注意力。2.4创造实验场所和条件培养应用型人才，学生实践能力的培养是关键⑷。应改善实验室条件，购置必要的仪器设备，开放实验室，提高学生动手能力。建议将报废仪器废物利用，让学生有机会了解仪器内部构造，并能亲自动手修理、拆卸、组装仪器。因为是报废仪器，教师和学生都能放心大胆教和学，学生能深入了解仪器内部构造和工作原理，对于开启学生思维、激发创新能力、提高动手能力，都将起着不可