高考复习：正确运用常见的修辞方法

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1、高考复习：正确运用常见的修辞方法"修辞方法〃指的是“积极地随情应景地运用各种表现手法，极尽语言文字的一切可能性，使所说所写呈现形彖性、具体性和体验性〃实质上，修辞是一种同义语言比较，即使用了修辞方法的语言（客体）比没有使用修辞方法的常规语言（木体）表达要更形象、更具体、更易于感受。“常见的侈辞方法〃，即所考查的都是常见、常用或熟悉的《考试大纲》对此作出了十分明确的界定，规定考查九种，即比喻、比拟、借代、夸张、対偶、排比、反复、设问、反问，这就明确了复习的重点“正确运用常见的修辞方法〃，指能用（考试大纲》中明确提出的上述九种修辞方法自然

2、生动地表达，重在考查运用不考名词术语重点考查判断修辞方法使用的优劣、正确理解修辞方法在语段（或篇章）中的作用和运用修辞方法进行表达的能力等等根据（考试人纲）的要求，我们可以分解出以下五个能力考査点：①能够对语言运用中的常见的修辞方法（考纲所述九种）进行辨识；②能够对语境中运用修辞方法所表达的内容和表达作用进行理解；③能够对语言运用修辞方法的恰当与否、优劣进行鉴别评价；④能够根据语意和语境要求运用修辞方法表达；⑤能够対作品中修辞方法运用的修辞效果进行鉴赏【高考考点】考点一：比喻【考点解说】比喻就是“打比方〃即抓住两种不同性质的事物的相似

3、点，用一事物喻另一事物比喻的结构，一般应由三部分组成，即木体（被比方的事物）、喻体（用来打比方的事物）和比喻词（联系本体和喻体的词语，比喻关系的标志）构成比喻的关键：甲和乙必须是本质不同的事物，甲乙Z间必须有相似点，否则不能成立被比喻的事物叫“本体〃，用来打比方的事物叫“喻体〃，联系二者的词语叫“喻词〃★比喻的种类：①明喻：就是本体、喻体和比喻诃都出现的比喻典型形式是：甲像乙本体喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如〃等相联结例如：这初秋之夜如一袭藕花色的纱衫，飘起淡淡的哀愁（何其芳《秋海棠》）②暗喻：又叫隐喻，只出现木体和喻体

4、，中间不用比喻词语，典型的形式是：甲是乙常用“是〃“成了〃“变成〃“成为〃、“等于"等联结例如：美感的记忆，是人生最可珍的产业，认识美的本能是上帝给我们进天堂的-•把秘钥（徐志摩《曼殊斐儿》）③借喻：只出现用来代替木体的喻体（肓接叙述喻体），而木体和比喻词都不岀现典型形式是:「卩代乙例如：我这辈子只是在生活的道上盲hl的前冲，一时踹入一个泥潭，一时踏折一枝草花，只是这无冃的的奔驰・・・・..（徐志摩《再剖》）④I専喻连用儿个比喻从不同角度，运川不同的相似点对同一本体进行描述例如：层层的叶子中间，零星的点缀着些白花，冇袅娜地开着的，冇羞

5、涩的打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人（朱白清《荷塘月色》）★下列几种情况，虽有"像〃"仿佛〃等词，但不是比喻句：①同类比较：她的性格很像母亲②表示猜度：这天黑沉沉的，好像要下雨了③表示想象：她仿佛听见了她的心脏跳得非常厉害④表示列举：社会主义的中国，在党的阳光照耀下，涌现出许多英雄人物，像雷锋、焦裕禄等考点二：比拟【考点解说】根据想象把物当做人，把抽象的概念当做人或物，或者把人当做物、把此物当做彼物來描写其形式是：事物"人化〃，或人"物化〃，或甲物"乙物化〃★比拟的种类：①拟人：把物当人来描写，赋予物以

6、人的情感、意志、动作等，让无生命的事物好像有生命一样能活动，让有生命的动物好像人一样有思维和情感例如：下面溪水人概是干涸了，看着有无数用为筑桥剩下的大而笨的口色石块，懒懒散散睡了一溪沟（沈从文《遥夜》）②拟物：把人当物來描写，或把此物（甲物）当彼物（乙物）來描写例如：我到了自家的房外，我的母亲早已迎了出來，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿（鲁迅《故乡》）★运用比拟应注意的问题①必须符合人物的思想感情，符合所描写的环境氛围如啾雨跳着欢乐的舞，一下就是儿天，真闷死人〃秋雨连绵，使人烦闷，这里却给"秋l*j〃以欢快的动作和感情，与人物的性情相悖②

7、用以比拟的木体与拟体（人和物）应冇相似点或相近点，使比拟生动自然，收到良好的效果如“空中稀疏的星星眨着眼，发出私私的低语，相互打着招呼「再见'！〃说它们互相说“再见〃,显然不符星星的特征③比拟不当常常表现为用以比拟的人和物之间没有相似点，或者不符合人的思想感情和描绘的环境氛围★比拟和比喻的界同比拟和比喻的相似Z处在于均涉及队乙两事物相比，「卩、乙两事物冇可“比〃性其不同点在于:①比拟是仿照“拟体〃（被模拟的事物）的特征摸写本体，重点在"拟〃（即"比作、当作〃），干脆把甲事物当作乙事物来写，甲乙两事物不分主从，浑然一体；比喻是用喻体比方

8、本体，重点在“喻〃（即“比方〃），即以乙事物（喻体）来说明甲事物（本体）,甲乙两事物有主有从①比拟中，本体和“拟体〃彼此交融，浑然一体，本体必须出现，“拟体〃i般不出现；比喻的本体和喻体一主一从，本体或出现或不出现，而喻