2018年高考政治《政治生活》二轮复习知识点总结

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1、2018年高考政治《政治生活》二轮复习知识点总结接轨高考政治知识体系整合政治生活主体集释之公民、政府主题解读人民民主专政的国家性质决定了人民当家作主以及政府是人民的政府。我国公民享有广泛的政治权利，依法有序地多途径多方式进行政治参与；我国政府为人民服务、对人民负责，依法行政、履行职能并自觉接受监督。思维导图政治权利与义务畚与政治生活的基本原则!政治参与的途j径与方式i冇斥政治参纭宗旨和原则科学、民主、依法决策依法行政；自觉接受监督；树立权威w职能••岸帚屋民:民匸选举、民主决策、民左仔理、民主监督精要阐释—、公民材料中涉及该主体常见称谓：网民、群众、老百姓、居民、村民、专家学者、张三（某

2、人）等。（一）公民为什么参与政治我国的国家性质决定（1）宪法规定：我国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。（2）特点：人民是国家的主人.拥有管理国家事务、管理经济和文化事业、管理社会事务的权利，对极少数敌对分子实行专政。⑶本质：人民当家作主。（二）公民应怎样参与政治1.公民的政治权利与义务⑴政治权利：选举权和被选举权、监督权、政治自由。⑵政治义务：维护国家统一和民族团结;遵守宪法和法律;维护国家安全、荣誉和利益;服兵役和参加民兵组织。1.公民参与政治生活的基本原则(1)坚持公民在法律面前一律平等的原则。(2)坚持权利与义务统一的原则。(3)坚持个人利益与国家利

3、益相结合的原则。2.公民政治参与的途径和方式(1)民主选举(2)民主决策(3)民主管理(4)民主监督二、政府材料中涉及该主体常见称谓：国务院、地方各级政府(省、市、县、乡政府)、政府领导人(总理、省长、市长、县长、乡长)、政府机构(中央：公安部、发改委、财政部、审计署、央行、教育部等；地方：公安局、财政局、物价局、工商局等)、政府工作人员等。(一)如何认识我国的政府1•性质：我国政府是国家权力机关的执行机关，是国家行政机关，是人民的政府。2.宗旨：我国政府的宗旨是为人民服务。3.工作的基本原则：对人民负责。要求坚持为人民服务的工作态度、求真务实的工作作风、从群众中来到群众中去的工作方法。

4、(二)政府担负着哪些职责1.基本职能(1)保障人民民主和维护国家长治久安。(2)组织社会主义经济建设。(3)组织社会主义文化建设。⑷加强社会建设。(5)推进生态文明建设。1.作用一方面，人们的社会生活受到政府的管理。另一方面，人们又享受着政府提供的公共服务。我们的政府是便民利民的政府。(一)政府怎样把工作做好1.依法行政坚持法定职责必须为.法无授权不可为.勇于负责、敢于担当，坚决纠正不作为、乱作为,坚决克服懒政、怠政,坚决惩处失职、渎职。2•科学、民主、依法决策不断完善决策信息和智力支持系统,提高决策的科学性；增强决策透明度和公众参与度，使决策能够更好地反映民意、集中民智;确保制度科学、

5、程序正当、过程公开、责任明确。2.自觉对权力进行制约和监督关键是健全权力运行的制约和监督体系。这个体系一靠民主,二靠法制,二者缺—不可。3.政务公开三、公民和政府的关系1.关系(1)从政府角度：我国政府是为人民服务、便民利民的政府，坚持为人民服务的宗旨，贯彻对人民负责的工作原则，行使管理与服务的职能，维护人民的利益。(2)从公民角度：一方面，人们的社会生活受到政府的管理；另一方面，人们又享受着政府提供的公共服务。2.正确处理我国公民与政府的关系(1)从政府角度：转变政府职能，打造服务型政府；坚持为人民服务的宗旨，贯彻对人民负责的原则；坚持依法行政；自觉接受人民监督。(2)从公民角度：相信

6、我们的政府是为人民服务的政府，支持政府的工作；寻求政府的帮助；监督政府的行为。对接高考主观题命题点(一)公民［读材料•抓关键信息］材料一现行体制下，政府存在着多方面的生态责任缺失①，这是雾霾等生态问题产生的主要根源。公民应该参与到雾霾治理决策当中②，实行开放式决策制度。从草案的提出、方案的讨论、决策会议的举行、决策实施和反馈等全过程向公民与媒体开放，并依法组织公众有序参与的决策制度，来实现决策的科学化、民主化。材料二“毒雾”面前，付出代价的我们应反省，哪些生活习惯增加了“环境负荷”:乱扔垃圾，贪图方便使用塑料袋，一次性物品，无节制购物③……如果每个人都能理智消费，抵制浪费性消费，实现绿色

7、出行，绿色生活，就会为环境的清新怡人作出一份贡献。结合材料，运用公民政治参与的知识说明我们如何为环境的清新怡人作出贡献？［循流程・学规范答题］第一步：审读设问信息，定答题方向知识范围：公民政治参与的知识；设问主体：公民；问题角度：措施类第二步：解读材料信息，调用所学知识信息①实行民主监督信息②参与民主决策信息③公民参与政治生活的基本原则第三步：描述和阐释答案，术语加材料①公民要依法行使监督权，对政府及其工作人员的环保工作提出批评、建