奥数课程 设置

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1、小学奥数课程设置简介小学数学竞赛活动是小学生课外活动中最具吸引力的活动形式之一。小学生学习奥数能够激发学生产生钻研数学的浓厚兴趣，形成勇于实践、敢于创新的良好品质，还能够拓宽学生的知识面，提高学生素质，增强自信心，发展学生个性特长。为适应《基础教育课程改革纲要》的要求，我们学校现开设小学奥数课程，希望通过一例三练的形式，帮助小学生系统地掌握小学数学竞赛的基本内容。课程特点：（1）一例三练，螺旋上升。（2）源于基础，难易有序。（3）注重训练，覆盖面广。（4）寓教于乐、全面教学。一年级——兴趣小分队适合学生我们的招生对象主要是一年级学生。现在新入学的一年级

2、新生都受过系统的幼儿教育，一年级学生对小学生活既感觉新鲜，又感觉不习惯，因而一时难以适应。好奇、活泼，但很难做到专心听讲，注意力保持在15-20分钟。特别信任老师，但思维直观具体、喜欢模仿，没有很强的辨别是非的能力。课程目的一、掌握、巩固基础知识，将基础知识活学活用到奥数课程中。二、熟练掌握速算与巧算基本知识、简单枚举法、数字奇偶性等奥数基础知识。三、培养数学兴趣，养成良好的学习习惯，为日后学习做好充分准备。课程安排一周1节课，每节课120分钟，每节课讲1-2课时。第一课时数数有多少第二十一课时变与不变第二课时比多比少第二十二课时排队与秋游第三课时几和

3、第几第二十三课时移多补少第四课时相同与不同第二十四课时单数和双数第五课时数数线段第二十五课时没有那么简单第六课时不重复的路第二十六课时简单的判断第七课时观察与思考第二十七课时算式猜谜第八课时简单的应用第二十八课时巧算速算（一）第九课时数数块数第二十九课时火柴棒游戏（二）第十课时找规律画图第三十课时小兔吃萝卜第十一课时猴子吃桃第三十一课时猫捉老鼠第十二课时图形折剪拼第三十二课时“+”“-”和“（）”第十三课时谁的眼力好第三十三课时趣摸彩球第十四课时巧拼七巧板第三十四课时付钱的方法第十五课时数数图形第三十五课时合理分组第十六课时填数第三十六课时天平平衡第十

4、七课时猜猜他几岁第三十七课时巧算速算（二）第十八课时找规律填数第三十八课时趣味问题第十九课时简单推理第三十九课时有几种走法第二十课时火柴游戏（一）第四十课时鸡兔同笼特色一、引导学生逐渐找到学习方法，以适应小学学习。二、培养学生兴趣，课程内容设置新颖、生动有趣，让学生脑子不知不觉中动起来。三、在学校里完成课后练习，及时巩固课堂内容，解决遗留问题。四、建立良好的师生情感，让学生爱上数学。成果一、让学习奥数成为一种乐趣，让学生不再为数学发愁。二、让孩子“不走弯路，快乐进步”。三、让学生从小掌握与科学沟通的钥匙。四、家长的认可，是我们价值的体现。！二年级——思

5、维小分队适合学生我们的招生对象主要是二年级学生。二年级的学生好动、爱玩，对新事物的兴趣浓厚，相应的求知欲也比较强，喜欢空间感强的物体和颜色艳丽的图案。要求独立，但对家长又有强烈的依赖性，不能有效地调节和控制自己的日常行为。课程目的一、“放”，让学生思维上放的开。天马行空，任其所想，对错不是最重要的，最重要的是敢想，敢于尝试，敢于表达自己的想法。二、培养学生的动手、画图、理解、观察等能力，解决学习上、生活中的问题。课程安排一周1节课，每节课120分钟，每节课讲1-2课时。第一课时比比眼力第二十一课时解决问题（二）第二课时火眼金睛第二十二课时巧填竖式（二）

6、第三课时规律填数第二十三课时简单推理（二）第四课时比比分分（一）第二十四课时余数妙用（二）第五课时一笔画成第二十五课时年龄问题第六课时趣味数学（一）第二十六课时简便计算（一）第七课时数数图形第二十七课时简便计算（二）第八课时连连剪剪第二十八课时间隔趣谈（三）第九课时间隔趣谈（一）第二十九课时画画凑凑第十课时比比分分（二）第三十课时巧妙填数第十一课时移移变变第三十一课时简单推理（三）第十二课时移多补少第三十二课时数的分解第十三课时数字游戏第三十三课时排队问题第十四课时相等问题第三十四课时解决问题（三）第十五课时巧填竖式（一）第三十五课时合理安排第十六课时

7、余数妙用（一）第三十六课时时钟问题（一）第十七课时趣味数学（二）第三十七课时时钟问题（二）第十八课时间隔趣谈（一）第三十八课时数的读写第十九课时解决问题（一）第三十九课时数学游戏第二十课时简单推理（一）第四十课时综合练习学习建议一、学生课堂上认真听讲，遇到不懂的问题及时反馈给老师，课堂问题课堂解决。二、家长发现学生存在问题时，积极与老师沟通，共同帮助学生解决问题。三、课后作业尽量在学校里完成，未完成的在家也要尽快完成，以便及时巩固课堂所学内容，又不占用学生过多时间。三年级——过渡小分队适合学生我们的招生对象是三年级学生。小学三年级处于从低年级向高年级的

8、过渡期，是培养孩子学习能力、意志品质的最佳时期。学生的自信心容易获得，挫败感也容易产生，所以非