英语教学案例与分析

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1、英语教学研究方法与案例分析刘洪婷201340331102013级英语师范2班案例一：1.请你根据上述三位老师的建议，描述岀他们各自提出的研究设计组合:第一阶段第二阶段张老师做全面调查，了解所有同学存在的普遍困难以及特殊困难，找出主要问题和次要问题根据问题的轻币:缓急设计解决方案，并1L根据问题的轻重缓急逐个解决问题王老师让学生在电脑房完成一篇限时作文，得到作文数据后利用电脑分析作文的词汇、语法等方面的数据，找出主要问题根据存在的问题设计解决方案，制定行动方案，突出重点，一次解决一个问题，采取逐个突破战略杨老师选择少数典型英语作文成绩低的学生作为个案研究对象，对其深度分析研究，找岀导致写作水平低

2、得主要原因与次要原因根据学生耳作水平低的原因根据主次制定不同的行动方案，对症下药，制定相应的提高写作水平的训练方法2.填写下表组合方式长处不足之处张老师问卷调杏+行动研究对学生的写作情况能够冇一个全面详细的了解调查量人，调杏时间耗费长王老师数据分析+行动研究用电脑分析数据具有客观性，能肓接了解到学生写作水平低是由哪个原因或者知识点的掌握不足引起的客观性较强，没有考虑学牛写作水平低的主观原因杨老师个案研究+行动研究对英语作文成绩低的学生进行深入研究，有利于对其存在的问题有一个全面清晰的认识，有利于问题的解决选择个案研究方式研究对象少，研究结果及设计出的行动方案没有而向其他学生，对全班的写作水平共

3、同提升没有明显的效果3.通过比较上述优势与不足之处，帮助彭老师选择组合方式，什么组合対他更有利？请说明理由。问卷调杏+行动研究组合对他更有利，通过问卷调杏对学生的整体水平有一定的掌握，并尺能兼顾客观原因与主观原因两方面，由此展开相应的行动方案设计，冇针对的对存在不同问题的学生进行不同的训练以及心理疏导，能够在很大范围内提高学生写作水平的整体水平。4.你认为有可能将三位老师提出的建议融合在一项研究中吗？如果你认为可以，请说明理lllo可以，研究方案设计可以设计为先进行问卷调查，再进行上机限时完成一篇作文，结合问卷调查和电脑分析的数据，找出学生写作水平低的主客观，主次要原因，根据调查结果再进行相应

4、的行动方案设计，对个別成绩低的学生进行个案研究，制定一个区别于其他学生的研究方案，这样的研究方法既兼顾了大多数学牛存在的问题，乂解决了研究过程中少数的个案，有利于提高班级整体水平。案例二1.上述三个备选方案中你愿意选择哪一个？请给出理由。选择方案3理由：方案3采用了问卷调查、行动研究相结合的方法，通过问卷调查了解了学生学习策略的观念与使用策略的情况，掌握了大体的情况，在问卷调查的阜础上，对少数使用策略少且频率册数低的学生进行课外辅导，没有耗费全体同学的实践和经验，并且通过课外辅导可以与学生Z前没冇参与课外辅导的成绩相比较，通过比较可以看出效果，并且不断地寻找最佳的训练，优化设计方案，这是一个谨

5、慎可行的方案。2.请说明你不愿意选择另外两个方案的理由。理由：方案1的设计没有在掌握学生具体情况下就开始制定方案，没有考虑方案的可行性，没有根据实际情况不断优化方案设计。方案2的设计选择将一个班级作为研究对象，研究对象多，对于已经课业繁重的学生来说，耗费时间和精力，并R没冇不断优化设计方案的过程，可能在方案实施的时候不能达到最住的效果。案例三：1.填写下表，列出杭老师想到的三个不同设计以及否定或赞成的理山。不同研究类型的先后顺序否定或赞成的理由1（实验研究）+（行动研究）口己没有掌握词块教学法，如果进行实验研究町能不符合词块教学的要求。2（行动研究）+（实验研究）行动研究耗时费力，课堂教学问题

6、复杂，涉及因索多，词块教学只是幣堂课教学内容的一部分，实际教学中很难只关注词块教学，短时间内很难设计出一套完整的教学方案。3（实验研究）+（行动研究）教学方法是需要不断完善的，在通过试教、完善教学方法、借鉴他人经验、结合实际情况改造、测试及访谈过程后，可以出判断词块教学的效果。2.你本人赞成杭老师最后的决定吗？请给出你的理由。赞成，在进行词块教学方法实验性教学后，可以得出词块教学方法是否有效的结论，并且在试教的过程中借鉴别人的经验，同时结合白己的教学经验以及学生的具体情况，不断地完善教学方法，在确定此教学方法有效再进行开展行动研究的工作，这是一种谨慎可行的方案。3.设想你是杭老师，你更愿意采用

7、何种设计组合并给出理由，你的设计组合不一定和杭老师相同。采川笫三种实验研究+行动研究，这种设计组合对于实行教学方法推进來说比较保险、谨慎可行，在实验有效的基础上來推进人范围的行动研究有一定的指导性，并且在不断地优化教学方法，使教学效果达到最佳，对于学0和教师来说都不浪费吋间和精力。