浅谈体育教师如何构建自身素质

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1、浅谈体育教师如何构建自身素质浅谈体育教师如何构建自身素质摘耍：作为体育教育工作者，面对新形势，在新课程理念下应该怎样重构自身的索质呢？本文通过对存在一些问题与现状的分析,最后阐述了在新课程理念下体育教师自身素质构建的要点。关键词：素质教育；终身体育；自身索质构建各种教育思想及教育模式的出现，都给我们体育教育工作者带来新的挑战，和而临新的问题，我们为了适应素质教育的需要，更好的投入到新一轮的课程改革中，必须对自身的素质进行重构，只有这样才能适应时代的要求和新课程的要求。一、存在的问题与现状的分析我们体育教育工作者，尤其是一线的体育教师是比较忠于职守的，能兢兢业业的

2、工作，为学校的体育工作做出自己的贡献，为上级输送一些优秀的运动员和合格的中学毕业生，能适应时代的潮流、把握时代的脉搏，开展一些适合学校的、学生的实际的体育活动。但是，我们部分教师的思想与业务水平、知识水平、心理索质都有明显的滞后情形或者说与社会发展有不协调之处，明显与新课程有不相适应的地方。1、思想素质、心理素质存在的问题体育教师的职业特点决定我们的工作性质，比较辛苦的体育实践课，外加运动队的训练等，经济与实际工作的不协调等，我们在精神、待遇、生活上明显低于其他主课老师，因此在思想上有的教师存在一些问题，尤其在市场经济大潮的冲击下，老师教学变得不积极，混日子，没

3、有上进精神，对体育教学失去了最初的热爱。在应试教育的影响下，教师的精力主要放在学生的运动成绩上，追求达标率与中考、高考的运动成绩，忽视了对自己的思想觉悟的提高、业务的钻研、创新能力的培养与养成。另外加上个别学校领导对体育教师的偏见，教师更不求上进了。体育教师的心理素质应该是很重要的，良好的心理素质是体育教师的基本条件，教师在应试教育的影响下，不安心本职工作，出现一些不良的现象，上课消极、对学生不热爱、焦虑不安、抱怨待遇不公、烦躁不安等，胆量较小、心理压力大，因此教师的心理素质也存在问题。2、文化素质存在的问题我们知道每位教师的文化层次是不尽相同的，对体育知识、技

4、能、技术了解或掌握的程度也是不同的，加之在大学学习屮，对系统的体育理论知识的学习时间较少等，形成对社会体育知识、对运动项目的概况、新兴的休闲运动项目的了解比较肤浅,很难适应现代社会的要求，缺乏精湛的专业知识与技能，缺乏广博的科学知识与文化底蕴。3、教学、训练水平的停滞不前在应试教育的影响下，教师忙于应付考试，片面追求升学率与达标率,教师缺乏育人的理念，不规范教学行为，长期以竞技体育模式來从事教学活动，教学方法比较陈旧、教学研究不够、业务水平停滞不前,缺乏一定的教学能力、教学方法必要的知识技能结构、积极的创新意识与敬业爱岗精神。忽视学生的主动性，形成一种恶性循环。

5、学校的比赛本身就少，加上学校领导的重视程度的不够，使学校的运动训练也是比较落后，学生课业负担的加重，应试教育的影响、家长对了女学业的要求程度，都影响我们的运动训练。4、科研能力水平不高在工作实践屮，我们有的教师的科研能力可以说是不敢恭维啊，只是停留在写总结的层面上，没有一定的“学术味”，缺乏一定的科研能力，没有把口己的经验总结进行加工与拔高，没有把它提高到一定的层面，所以写出來的文章缺乏说服力、缺乏研究价值。二、重构和提高体育教师素质，全面推进素质教育，推行新课程改革新的课程改革已经实施三、四年了，我们体育教师应该是积极投入到此次课程改革中，对自己的综合素质要有

6、全面的提高，适应新课程的要求。1、应具有高询的思想品质和崇高的精神境界教师是人类灵魂的工程师，为人师表，体育教师则是“人类健美的工程师”，在经济大潮的冲击下，尤其要求我们体育教师要有无私奉献精神，有坚定的正确的共产主义觉悟，有强烈的事业心和较强的责任心,严以律己、以身作则、为人师表、教书育人。教师要有一种崇高的精神境界，他能激发教师去转变自己的行为，自觉的为教学服务，全身心的投入到教学工作中，才能主动研究教育、教学规律与方法，把教育教学工作看作自己生活中的重要组成部分。才能面向全体学生，关注每一个学生的个体差异等，注重学生的主动性与创造性。2、有广博精深的文化知

7、识、系统的教育理论和过硬的运动技术、技能及教学、训练能力新课程标准要求我们对知识了解的全面性，对相邻、相近学科知识的掌握，因为知识是相互交叉的、相互渗透的。另外教师还要加强锻炼自身的运动技术、技能基本功，有过硬的基本功才能使学生信服与有吸引力；还要掌握一些新兴的休闲体育项目的基本技术与技能，以后随着新兴休闲体育项冃（高尔夫、棒球、保龄球、街舞等）的开展，必然会渗透到学校的体育教学中來，教师不能无动于衷啊。体育教学是我们教师的主阵地，教学能力的提高也是势在必行了，让学生主动学习，培养学生终身体育意识，使体育生活化,让体育课充满生机与活力。3、要掌握现代化教育技术手

8、段随着现代化教育技术的飞