学苑芬芳（小学）材料3

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1、以校本研训为载体走特色兴校之路胶南市珠海路小学教师的综合索质决定着教育教学质量的提高，建立一支能教善研的专业化教师队伍，为学校的教学工作注入生机与活力，是学校教学工作的根木所在，是实现质量教学的必由Z路。几年来，我校以校本研训为载体，以促进教师的发展和学生的发展为根本的出发点和落脚点，努力构建“学习、反思、实践、发展”为一体的研训模式，积极促进学习型学校的创建，深入扎实开展教育教学研究工作，走教师发展学校之路，取得了显著成效。一、完善研训制度，健全研训机构。校本研训是一项长期而艰巨的工作。为了使这项工作逐步走向科学化、规范化、系列化的轨道，我校逐步完善了校本研训

2、制度，建立了较为科淫的校本研训体系。1、加强组织，认识到位。健全的组织管理机构是保障校木研训工作顺利实施的前提。学校专门成立了校木研训工作领导小组，校长、副校长任正副组长，各处室主任为组员，为校本研训提供了坚强的领导后盾。我们重视健全合理的研训机构，明确各职能部门的任务和功能，充分发挥教导处和教科室的指导作用，落实好教研组在校本研训过程屮的组织协调功能。学校在充分发挥教导处和教科室的职能作用的同时，其它群I才I组织也积极配合，构建起了符合我校实际的校本研训体系，使校木研训工作落到实处。2、制订制度，健全机制。学校出在校本研训工作领导小组的领导卜，我们先后制定了《

3、珠海路小学校本研训的方案》、《珠海路小学校本研训奖惩办法》，进行了珠海路小学教师现状分析，并制定出相应研训对策。学校定期召开会议研究制定各个阶段的工作重点和具体安排，使校本研训工作逐步走上规范化、制度化的轨道。3、加大投入，提供保障。尽管学校资金紧张，在校木研训上学校舍得投入，有年度继续教育经费。学校每学期为教师订阅刊物近六十余种，每年都购置一定数量的教育教学专著，建立了校园网，对各种研训尽最大努力派人参加，学校出资聘请专家常年坐阵指导。4、成立屮心，资源共享。学校根据校本研训、课改实验、教师专业化发展的需要，成立了两个中心。一是成立了新课改实验研究中心。全面负

4、责新课改师资研训与实验研究工作。新课改实验研究中心由校长任主任，业务干部和部分骨干教师为成员，各目标层层分解，责任到人。二是成立了信息服务中心，根据学校、教师课改研训和教学研究的需要搜集整理有关的信息资料，通过周编发口录、月结集印册等多种形式使教师及吋掌握教育科研与改革动态与信息、课改理论与实践经验，实现资源共享。5、落实制度，增强实效。一是持之以恒地落实“专题研讨”制度。几年来，我们健全了校长全而抓，业务干部紧靠、组内研究、人人落实的教科研休系，建立学校两周一次、组内每周一次的“专题研讨”活动制度。结合教育教学实际，提前一周确定研讨专题和主讲人，人人围绕主题搜

5、集素材，确保教研冇突破，人人有收获。通过营造氛围，强化人人参与教改的意识，切实将教研工作落实到每一位教师、每一门学科，提高教师的教学艺术。二是实行“三反馈”制度。即单周、双周由语、数、英及其它学科分别反馈一条课改屮课堂教学的收获、反馈一点儿教学过程中的困惑、反馈一种评价学生的方法及效果，并在《学校简报》上进行交流、研讨，加深全体教师在教学实践屮对新课改的认识，共同感受、切磋新课改带來的冲击，并采取得力措施加以应对。三是学校干部参与教研制度。全体干部深入教学实践，兼任一门学科的教学，上好示范课，平均每周听课指导达到二次以上，参与教育科研，做到在工作中研究，在研究中

6、提高，增强指导实效。二、内容丰富多彩，形式灵活多样。我们建立了以校为木的新型教师研训模式，在研训内容上既注重业务研训，更兼顾师德;在研训形式上做到校内与校外相结合，集体研训与自我研训相结合，课改年级与非课改年级相结合，学科与学科相结合等多种形式相结合，形式灵活多样，内容丰富多彩。1、实施“名师”锻造工程。一是塑造高尚师德。学校建立了“金星教工”评选制度，并在教师节期间评选出我校第一批“金星教工”，通过树立典型，带动全体教师奋发向上、不断进取。完善学校的各项制度，规范教师的工作与言行。优化考核与内部改革工作，体现其导向和杠杆作用，发挥英激励功效，调动教师的工作热情

7、。二是提高教学艺术。首先，我们注重提高教师的理论素质。学校严格落实好教育教学理论学习制度，组织了出教育专家主讲的教育理论辅导讲座；为满足教师学习提高的需要，学校通过校园网，及时向师生提供当前课改的而瞻性信息，推荐成功经验，实现校内资源共享,引导教师少走弯路，以科学的理论指导教育教学实践。教师每人每学期阅读一本教冇理论书籍，撰写5000字学习笔记。开设教师论坛，以讲促学，以考促学，提高教师队伍的理论水平，实现教育理念的转变。其次，注重提高教师业务素质。加大基木功训练的力度，规范常规性教研活动，人人过好“四关”，即通用基本功达标创优关、大纲关、教材关、课堂教学达标关

8、，从而促进教研活动的深入