如何家庭教育孩子

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1、如何家庭教育孩子是温暖的港湾，是每个人拼博后休息的地方，家对于每个人来说都是不可或缺的，以下是小编为大家整理分享的如何家庭教育孩子，欢迎阅读参考。如何家庭教育孩子我们常常发现单亲家庭的孩子往往表现出性格内向、敏感脆弱、胆小、悲伤、焦虑、冷漠或攻击性强等不良心理和行为倾向，他们常常为一点小事大哭大闹，而且很难制止。正是由于许多单亲家庭孩子所表现出来的诸多问题，导致社会对这一群体存在一些偏见，甚至有些父母为了孩子而去维持一个已经名存实亡的婚姻。实际上并不是每个单亲家庭长大的孩子都如此的，所以关键不在于你是不是单亲，而是在于你有没有足够的爱。家是温暖的港湾，是每个人拼博后休息的地方，家

2、对于每个人来说都是不可或缺的，尤其对于孩子来说，更需要家的温暖，不过很多的单亲家庭的孩子如何教育，如何让其感受家的温暖，让我们就这一话题看看下面的内容。随着单亲家庭的不断增加，父母如何同子女相处和交流已为人们广泛关注。溺爱教育在一般家庭中都存在，在单亲家庭里尤为突出，这些现象的出现来自于家长的弥补心态和于心不忍，这种教育现象占整个单亲家庭教育的一多半，有的父亲在离婚之后，为了抹平家庭破裂时给学生造成的创伤，把全部的情感都施加在学生身上；有些孩子属于跟着爷爷奶奶，对孙子、孙女的疼爱和关怀更是无微不至，在吃、穿、玩、花等各方面无一不予以满足，只要学生开口，没有不答应的。有时对学生的不

3、良行为和坏习惯也不加以纠正，甚至对其出现的错误，违法乱纪或反社会的言行举止加以庇护。这样的教育，这样的单亲家庭环境，实际上成了学生将来犯罪的温床。惩罚教育来自两方面。一是家庭。最常见的是离异夫妻一方对老人或对孩子所进行的。一些家长把婚姻破裂后对另一方的惩罚发泄到孩子身上，还有一些由于社会的压力太大，工作繁重与不顺心，工作条件差。人际关系处理不好，形成严重的心理障碍，无处发泄，只能回家后对老人和孩子施以暴力和虐待。况且有的家长生性就粗暴,■■■略有不顺或不满，张口就骂，举手就打。二是受应试教育的影响，教育行政部门、学校对教师工作的评价出现偏差，考试成绩的好坏直接与教师的名利挂钩，给

4、教师造成了很大的压力。而教师又将这种压力迁移到学生身上，对部分单亲家庭子女心不能一分为二，看不到他们身上的积极因素，对他们不能一视同仁。不管是什么原因，来自哪方面的惩罚，都对孩子造成巨大的影响，生活在如此家庭中的孩子，往往具有恐惧感、自卑感、脾气暴躁，自责性，无自信心，意志消沉，自控能力差，以及忍耐力不强等心理特征。这种单亲家庭教育环境,不可避免也促成孩子性格内向、孤僻和抑郁。他们只能把在家里听到的看到的和亲身感受到的一切痛苦，全部积压在心里，随着时间的推移，这种心态和性格将会不断地加重，一旦遇到挫折或不顺之事，最容易走极端。这种教育是当前一般家庭在学生教育上普遍存在的一大问题。

5、有些家长只要孩子愿意的事情，从来不使绊，只要不在大人跟前晃，想干啥就干啥。有些父母在子女的供养、教育等问题上意见不一致，互相推诿、扯皮造成养而不教、放任不管，孩子失去家庭的温暖，得不到完整的家庭的父母之爱。这样的家庭不但对孩子的教育无力，而且孩子精神上承受沉重的打击，因而变得孤僻、性格忧郁、意志薄弱，破罐破摔、自由散漫、无进取心。有些是由于父亲整天工作繁忙，杂事多，加上有的家长因为一些原因心情不好，或父母不在家，奶奶爷爷无气力去管，因而对孩子的教育无暇顾及,对他们不管是在校内还是在校外，是学习上还是生活上，以及与人的交往等方面都不闻不问，采取漠不关心的态度，放任自流。有些孩子便觉

6、得有家无家一个样，回家与不回家没有多大关系。如此管教方式，给学生离家出走创造了机会，给学生犯罪创设了条件。"圈地”式教育，通俗的说就是把学生活动的场地严格地限制在规定的范围内，减少或断绝与周围学生的交往、接触。一般的家庭都只有一个孩子，视其宝中之宝，非常担心其安全，常常把学生限制在家中或规定的子内。有的单亲家庭干脆把孩子长期关在家里，不允许与附近的邻居学生交往，更不允许与已离异的父亲来往。生活在单亲家庭中的学生，本来就缺少父爱，心中积淀着许多痛苦，需要与同伴交往，渴望与人交谈倾诉，况且单亲家庭的学生所接受的仅仅是父亲的教育、，又加上长期实行“地”式教育，更加增添了孤独感。这种教育

7、必将使学生孤陋寡闻，目光短浅,见识狭窄，缺乏各种知识和能力，阻碍了学生正常的发展。再者，学生需要天然的、纯朴的、温馨的父母之爱，来自其他任何人的爱或以其它方式施予的爱都是无法替代的：学生适当与已分居的父亲交往，在很大的程度上可以弥补感情上的不足，找回一点已失落的爱。单亲孩子的主要心理问题是：自卑、压抑、忧郁、敏感、悲伤、焦虑、冷漠等。其实，作为单亲家庭的父亲或母亲，如果在同子女的交流沟通中，多注意一下言谈的方法和艺术，引导他们克服弱点，发扬长处，单亲孩子也能像普通孩子一样健康成长