诗歌鉴赏出题模式和答题技巧探究

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1、诗歌鉴赏出题模式和答题技巧探究考点要求一、鉴赏古代诗歌的意象、语言和表现手法。C二、评价古代诗歌的思想内容。C理解诗歌内容的方法五.巧分类一.看标题（序、注）二.析尾句三.抓字词，明意象四.知人论世一.看标题（序、注）阅读下面宋诗，回答问题。观书有感朱熹半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来。这首诗通过“源活水清”的生活现象，意在说明什么哲理？诗人通过深入细致的观察，肯定源头活水乃是方塘明净如镜的根本原因，据此，作者意在对读书之道作一个总结：只有源源不断地汲取新知识、新思想，才能够明白事理，才能心明如镜。二.析尾句枫桥夜泊张继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑

2、苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。这首诗表达了作者怎样的思想感情？你为什么会这样认为呢？表现了羁旅游子的思乡之情。三.抓字词、明意象月亮：对故乡、亲人、朋友的思念松菊：高洁的品格和情操香草美人：象征理想羌笛：幽怨凄凉，别意与乡情梧桐：凄凉悲伤萧瑟冷寂杨花：随风飘散，想到飘零杜鹃：凄凉、哀伤的象征竹：虚心、脱俗、孤傲、刚劲亭：抒写离情别绪的意象雁：游子的思乡、鸿雁传书四.知人论世“知人”——就是要掌握作家的生平和诗歌风格，并由此及彼地类推诗人的其他作品。了解作家的生平、思想、创作风格，有助于对其作品内容的理解和把握。如：辛弃疾曾经在抗金斗争的最前线出生入死，南归之后又遭到降派的排挤和打击，

3、所以其词多为回忆过去如火如荼的战斗生活，或者表达报国无门的愤懑情绪，风格豪放悲慨。“论世”——就是要了解作家生活的时代风貌（注意也要把握同时代作家所具有的共性）一个时代有一个时代的特点，一个时代有一个时代的文学，适当了解某个时代的风貌，同样有助于准确把握这个时代的文学作品。如：唐代国力强盛，投笔从戎的知识分子大多精神昂扬，情感豪迈，在他们的诗作中，尤其是边塞诗，虽有塞外环境的恶劣，也有对故乡、亲人的深切思念，但更多的是同仇敌忾的愤慨，保家卫国的决心，因而格调高亢，情绪激荡。而宋代词人就不同，积贫积弱，国力衰微的大宋朝，已经没有了大唐的气象，在知识分子的笔下，豪迈之气少了，悲凉之气多了

4、；雄伟气魄少了，家国之愁多了。五、巧分类——掌握诗歌类型：1．写景抒情类——品味意境，揣摩感情这类诗歌一般都要营造一个特定的意境，让读者在品味意境的基础上揣摩作者的思想感情。鉴赏这类诗歌主要是展开想象和联想，使诗歌描绘的画面如在眼前，自己也仿佛置身于画面之中，进而揣摩作者的思想感情。例如：独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。——韦应物《滁州西涧》2．送别友人类——分析情景，理解情感古时由于道路崎岖难行，交通工具落后，朋友间往往一别多年，再会无期，因而古人更重离别。士大夫们送别，不光是备酒饯行，折柳相送，还常常写诗送给行者（送别）或留给居者（留别），

5、所以，表达离愁别绪是古代诗歌中常见的一种主题。这类诗歌大多缠绵凄切，充满感伤情调。这类诗歌在艺术手法上大多采用寓情于景、情景交融的抒情方式，也借助于想象、联想塑造形象。例如：青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。——李白《送友人》3．边塞诗——揣摩语气，品味内容唐代有两个重要的诗派：山水田园诗派和边塞诗派。边塞诗人有王昌龄、高适、岑参等，他们或借诗歌表达对统治者的不满，或表达戍边将士对家乡的思念，或表现自己杀敌报国的决心和豪情壮志。例如：青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。——王昌龄《从军行七

6、首（其四）》4．托物寄兴——辨物明志，把握主旨这类诗歌往往运用比兴或象征的表现手法，借歌咏某一事物表现某种主题。鉴赏这类诗歌首先要辨析“物”的特征，揣摩议论抒情的句子，进而明确所要表现的主旨。例如：千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。——于谦《石灰吟》5．思乡怀人——领悟意象，理解感情这类诗歌往往借助于某些具体意象，抒发诗人怀念家乡、思念亲人的感情。这类作品在古诗歌中的数量很多。例如：九月九日望乡台，他席他乡送客杯。人情已厌南中苦，鸿雁那从北地来。——王勃《蜀中九日》6．忧国忧民——知人论世，领悟情感古代不少诗人以天下为己任，写出了许多忧国忧民

7、的作品，尤其是在特定的时代背景中，如唐朝安史之乱、藩镇割据时期，南宋统治者偏安江南时期等。理解这类诗歌要联系时代背景，做到知人论世，进而领悟作者忧国忧民的思想感情。例如：花近高楼伤客心，万方多难此登临。锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵。可怜后主还祠庙，日暮聊为梁甫吟。——杜甫《登楼》7．怀古伤今——联系背景，理解典故读懂怀古诗首先要弄清作品所涉及的典故，更重要的是要关注这些典故中的人、事与作者的际遇的连接点、相似点。有了连