浅谈师生沟通的成功奥妙

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1、浅谈师生沟通的成功奥妙雷州八中林巨明摘要：师生的有效沟通已成为教师一门必修的课程。总结经验,发现师生之间的沟通，有着成功的奥妙：要主动沟通，建立良好的师生关系；要注意给学生解释的机会，收获可喜的教育效果；要持Z以恒，方可水滴石穿，金石可镂，感化学生。掌握沟通的奥妙，德育工作将会更出色。关键词：沟通持之以恒教育学上常说，良好的师生关系是产生教育效能的首要条件。⑴换句话来说，就是教师和学生之间应该构建起健康、和谐的师生关系；在这样一种关系下，才能教学相长，师生共同进步。怎样才能建立健康、和谐的师生关系呢？我觉得，有效的沟通无疑是最重要的方式。有效的沟通要做到以下三点

2、：一、主动沟通沟通，是人与人之间的思想碰撞，是化解误会、增进相互理解的桥梁。所以，要建立良好的师生关系必须要加强师生间的沟通，并且在沟通的过程中，教师应该处于主动的地位。邱尚兴，性格活泼开朗，是班里的体育委员兼宿舍的舍长。一直以来，他工作认真负责，能出色地完成老师布置的各项任务，但是他的学习成绩不理想。这个学生让我颇感纳闷，当他在工作上遇到自己不能解决的难题时，他会主动找我沟通，很及时地向我反映情况，寻找解决问题的办法，然而在学习上他从来不向我过问半句。针对这种情况，我冷静地思考了一番，决心要主动地找他沟通，好好开导一下他。通过和几个同学的交谈，我了解到，他的父

3、亲是外地人，文化程度不高，主要靠种植香蕉树来维持生计，同时我翻看了班里的月考成绩单，他的各科成绩都是在二三十分上下，难怪他会对学习失去信心,更令我惊讶的是，他的试卷后面的主观题都是空白的。掌握好这些信息后，可谓是“万事俱备只欠东风”了。在一次晚修后，我把他单独地叫到办公室，首先故意向他了解近段时间里宿舍的纪律情况和存在问题，并及时地表扬他工作认真负责，然后我继续询问他的学习情况。刚开始时，他只是摇摇头，不好意思地说：“不怎么样我顺水推舟地问：“那是不是班干部工作占用了你太多时间，分散了你学习精力，导致你学习成绩不理想？”他接着回答：“不是的，那是因为我基础太薄弱

4、，很多上课的内容都听不懂……”我觉得时机到了，便打断了他的回答。“基础差不是问题，只要你肯学，老师都愿意教；你父母在家里种植农业也辛苦，他们更希望你将来有出息呀……”经过我这次的主动沟通后，我发现邱尚兴的学习成绩和学习态度有所好转，起码试卷后面的主观题不会留空白了。经过这件事，我明白作为一名教师应该有强烈想与学生沟通的想法，并且采取的是积极主动的态度，而不是静静地等着学生来找老师，只有老师怀有这样的态度才能启动与学生沟通的步伐，实现教书育人的目的。二、给学生解释的机会刚出道不久，教育学生缺乏经验。我以前教育一些犯错的学生的时候，通常劈头盖脸就是一顿臭骂，根本不给

5、机会他们解释。因为我觉得他们总是为他们的过错找借口，此时的解释就是掩饰，罪加一等。但是后来我发现，这样做很不好，教育的效果很差。所以，我决心尝试先用心倾听学生的解释，让学生敞开心扉，然后才循序渐进地开导他们。记得有一次，轮到我班拔杂草。我发现黄昌周同学没去参加劳动，平日里他表现差，常迟到啦，逃课啦，逃避值日劳动啦，我没少找他聊，没少教导他。第二天，我发现他因不劳动被同组成员臭骂，便找他询问不劳动的原因。问了好几遍，他一言不发，愣是不说话。一时心急的我努力控制住自己的情绪，我先避开这事，问他村的孩子读书情况，还有他的家里情况。他一开始只是回答我的话，慢慢地跟我聊开

6、来，聊他爸爸平时怎样工作，聊了很多。接着我只是用心倾听他讲话了，聊着聊着，他最后不好意思地跟我说，不去锄草的原因是他屁股上这几天长了脓疮，蹲下站起拔草不方便就不去了，他怕同学嘲笑他，瞧不起他，不敢说，还求我替他保密。了解了原因后，我也没责怪他，叫他要家长带他一同去看医生医治好，并告知他的组员他是生病不去，组员便也体谅了他。过后，他那些表现差的行为逐渐减少，纪律变好起来，迟到少了，很少逃课了，还代表班级歌手去参赛呢，并在为班级黑板报画图画，真是令人可喜。我庆幸当初没有在他抵触我的情况对他严肃斥责，而是用心倾听，给他解释的机会，终于打开他的心扉，获得转变他的机会。所

7、以，现在无论是哪位学生犯错,我一般都是让他坐在我对面，很平静地看着他，甚至带着微笑，让他彼此的心情放松下来，然后心平气和地谈，让学生解释发生了什么事情，紧接着再慢慢地一步一步跟他分析哪里做错了，哪里需要反省。学生放下防备的心，就比较容易接受别人的意见。给学生解释的机会也会化解很多不必要的麻烦，是沟通的效果更好。三、持之以恒教育学上常告诫我们：“十年树木，百年树人。”⑵对于差生，贵在持之以恒。徐文龙，是我所任教的班里有名学生，头脑聪明，但不把心思放在学习上，其突出表现是：纪律差，厌学逃课，不服管教，上课和周围同学没话找话讲，周围无人便自言自语；劳动偷懒，经常无故不

8、参加清洁劳动。每次他违反