2017-2018学年度第二学期教务处计划

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1、2017-2018学年度第二学期教务处工作计划根据学校有关的会议精神及学校工作计划安排，本学期教务处将紧紧围绕学校总的工作思路（围绕“一条主线”、打牢“两个基础”、强化“三个坚持”、实现“四个突破”），坚持“教学中心”原则，开展各项工作。一、加强教学常规管理，促进教学质量提升。1.严格按照学校《教学管理细则》的有关规定，抓实备课、上课、作业批改、自习辅导、竞赛辅导、听评课、考试、实验、教研等各个教学环节，不断规范教学管理和教学行为，促进教学质量的整体提高。2•继续坚持大预习考试、“四清”、考练、教师征求意见、学生评教、教学检查和通报、教师间相互听课等我校多年来行

2、之有效的一些制度，促进教学质量和教师教学能力的不断提高。3•进一步完善落实“促中、培优、补缺”工程计划。在原有各年级尖子生辅导工作的基础上，各年级组长、班主任、任课教师要更加关注全体学生，既要关心“尖子生”，更要关注“临界生”、关爱“学困生”，制定出切实可行的“促中、培优、补缺”计划及具体的实施方案，教务处进行过程跟踪及督导检查、考核。在开学第一周，各年级组长耍将本年级“促中、培优、补缺”计划及具体的实施方案上交教务处，班主任及任课教师将该计划及方案上交年级组长。4•坚持“班级学情分析研判”的做法。由年级组长协调安排，班主任牵头，班级所有任课教师参与，根据实际需

3、要，定期或不定期召开班级学情分析会，特别是在月考、期中、期末考试之后，每个班都要召开学情、考情分析会，号准脉搏，针对班级整体或学生个体，制定出具体可行的方案，采取有效措施，促进良好班风、学风、教风形成，确保全体学生不断进步。5.完善质量评价体系。进一步深化改革教学成绩的评价方式，以发展性评价作为教学质量评价的指导思想，采取纵向比较与横向比较相结合，采用学生学科成绩标准分的增长值和学生优化率、转化率来评价教师的教学成绩，重点看学生成绩提高的幅度，重点考查教师的教学是否达到了“优生强化、中生优化、差生转化”的效果。6.加强教研，深入推进课程改革。以教研室为依托，加强

4、教研组、备课组建设，积极开发精品校本课程，加强学科基地建设，形成具有生机活力的教研氛围，打造出具有一中特色的教研品牌。7.加强对信息部、实验室、图书馆工作的检查领导。信息部、实验室、图书馆要制定各自的管理制度、工作计划，教务处负责检查落实，并指导这些部门开展各项工作。二、深化改革，提升教育教学质量。坚持“教学中心”原则，把推进教与学方式的改革作为提高教学质量的着力点，积极探索网络环境下的教学改革，并形成学校自身的发展模式和发展特质；扎实开展教科研工作，围绕实践中的重大问题开展研究和进行教改实验，推进学校改革和发展，为推进学校现代化建设提供新追求。1.实施“学法育

5、人”工程。班主任及任课教师要加强对学生的学法指导,绕学生的“学”做文章，认真思考，积极探索，解决好学生学什么、怎么学、学得怎样这三个基木问题，切实激发学生学习的积极性、主动性、自律性，确保教学质量的稳步提升。2•积极探索新型课堂教学方式。本学期将引进智慧课堂（云教室）新型教学方式，开展实施智慧课堂实验课。先对老师们进行智慧课堂（云教室）培训，然后每周安排1位教师实施智慧课堂实验课，尝试信息技术引领下新的课堂教学模式。另外，由辛瑞平老师组织开展创客空间活动，并继续推行教师录制微课的活动，鼓励广大教师转变观念，积极探索“互联网+教育”大背景下新型课堂教学方式及学生学

6、习方式，加快我校教育信息化建设步伐，促进信息技术应用和教育教学深度融合。3•切实抓好“321”教研。重点在高三年级组实施“321”教研制度。本学期要求高三年级各学科组认真开展三个研究：研究高考考试大纲及考试说明、研究近几年高考真题、研究学情，在高考前集中各学科组集体力量，打磨出2套高质量高考模拟试题，用于高三考试实践，指导高三学生备考复习。4.加强高效课堂建设。全体教师要积极按有效、高效课堂的教学指标主动进行课堂教学改革，学科组要始终把“建构有效、高效课堂”作为教科研的核心主题，组织教师梳理总结、研讨解决教学中的低效率问题。备课组要重点加强集体备课活动，真正实现

7、协同劳动、资源共享。4.深化教育教学三年质量提升计划。将高考冃标细化分解成项目清单和任务书，将学科均分、优分指标分解到各个班级，落实到每门学科，逐级压力传递，延伸拓展到高一、高二年级的班级和有关学科。并结合各种学科竞赛活动，采取措施提升竞赛获奖等级及人数，以此大幅提高学业水平考试A等率、本科录取率和重点高等院校自主招生通过率。三、加强师资队伍建设，引领教师专业成长。积极营造良好的教师专业发展环境，建设学习型、研究型、专家型团队，依托学校政策驱动，激励教师追求教育梦想，为推进学校现代化建设提供新保障。1•坚持实施“三工程两行动”，加强师德师风建设，促进青年教师成长

8、，打造名师团队，提升教师