《中华星》教案

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时间:2019-10-22

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1、《中华星》教学设计教学目标:1.学习本课生字,理解“敏锐”“惯例”“迄今为止”“情不自禁”等词语。2.有感情地朗读课文,了解课文的主要内容。学习作者详略得当的表达方式。3.学习科学家的优秀品质,受到爱科学,爱祖国的教教学过程:—、导入新课:1.师打招呼:同学们,你们好!很高兴能和你们以这样的方式一块学习。相信,能进入我们这个课堂的孩子,都是热爱学习的好孩子。老师说对了吗?现在老师想请你们看一个字,大家看这个字你认识吗?对了,它是一个“星”字。你能说出哪些包含“星”字的成语呢?同学们真会联想,围绕一个“星”字联想到了许

2、多成语,比如:“大步流星”“披星戴月”“星移斗转”''星罗棋布”“月明星稀”“众星拱月”“福星高照”“群星璀璨”等等。同学们,你们知道吗?在那繁星闪烁的夜空中,有一颗星叫“中华星”,有一颗星叫“张星”。你知道他们是怎么来的吗?星空中有多少行星是以咱们中国的人名、地名命名的呢?中国第一个发现小行星的人是谁呢?带着这些疑问,我们一起来学习课文《中华星》,大家齐读课题。二、初读课文:1.接下来请同学们听老师朗读课文,你们边听边思考:课文主要讲了哪几件事?2.听老师朗读了全文,谁来说说课文主要讲了哪几件事?。—恩,好,你来说

3、。孩子,你听得可真仔细。对了,课文主要讲了两件事:一件是张饪哲发现并命名为中华星的事,另一件是张饪哲在天文事业上成绩显著,国际小行星通报宣布新近发现的小行星命名为张星。如果把这两件事合并在一起,就是课文的主要内容了。3.下面请同学们自由朗读课文,注意读准字音,读通句子,勾画出文中不认识的字和不理解的词。1.接下来请各小组内合作学习,交流词句的理解,并且提出一个有价值的问题,供大家学习、探讨。2.好的,现在我们来交流一下,同学们都提了哪些有价值的探讨问题?好的,你们组提的问题是:张饪哲是怎样发现小行星的?这个问题很有探

4、讨价值;你们组呢?哦,你们提的是:张铉哲为什么把新发现的小行星命名为“中华星”呢?,你们组的问题与文章中心有关,值得研究;最后由你们组来提:恩,你们提的是《国际小行星通报》为什么要把新发现的小行星命名为“张星?”这个问题很有思考价值。3.看来同学们真正学会了思考课文,质疑课文。古人云:学贵有疑,小疑则小进;大疑则大进。今天我们就从你们质疑的问题开始研读这篇课文。我们先看看本节课需要解决的问题吧!4.读问题:张饪哲是怎样发现小行星的?张饪哲为什么把新发现的小行星命名为“中华星”呢?《国际小行星通报》为什么要把新发现的小

5、行星命名为“张星?”)三、研读课文:(一)那我们就带着这些问题走入课文:首先我们来研讨第一个问题:张饪哲是怎样发现第一颗小行星的呢?我们在解决这个问题之前,先来阅读一封极不寻常的来信:1.“张饪哲,您发现的确实是迄今为止人类从未见过的小行星,我们已在小行星的星历表上把它编为1125号。它将永载世界的天文史册,请您尽快给这颗小行星命名。”2.读了这封来信,你们知道了哪些信息?老师请一个孩子来说说,请你来,哦,你知道了张饪哲发现了一颗新的小行星,并让他尽快给这颗小行星命名;好,你想发表意见。请你来吧。你知道了这是美国行星

6、中心站写给张饪哲的信,张饪哲的心情久久不能平静。孩子,你能联系上下文来思考问题,真是一个善于学习的好孩子。1.同学们,你们想想看,张饪哲收到这封信后,为什么心情久久不能平静呢?你认为有哪些原因呢?请你再次认真地默看课文1-5自然段,勾画岀相关语句。2.好,都找到答案了吗?那,请你来说说。因为张饪哲发现这颗小行星非常不容易,所以他的心情久久不能平静。对啊,他发现小行星很不容易。那你能从哪些句子或词语中感受到呢?3.有的孩子思维真敏捷,示意老师已经找到答案了,好的,你来说说你从哪里感受到张饪哲发现这颗小行星非常不容易的?

7、4.哦,你是从“凝神观察”这个词中感受到的。说说看怎样观察叫凝神观察?对,注意力高度集中地观察,全神贯注地观察就是凝神观察。你能做一做凝神观察的样子吗?恩,大家真能干。5.作者用“凝神观察”这个词来写张饪哲站在天文望员镜前的工作状态,你还能从中体会到什么?是的,我们还能体会到张饪哲专心致志、严谨认真的工作态度。1.除次之外,我们还能从课文哪些地方感受到张饪哲专心致志、严谨认真的工作态度?2.有同学已经找到了,好,你来说吧。哦,你是从“张饪哲冒着严寒又连续观察了15个夜晚”这个句子中,感受到他专心致志、严谨治学的工作态

8、度。3.是啊,在呼呼的寒风中,他连续凝神观察了15个夜晚啊!是的,我们从这里能体会到他严谨的科学研究态度和强烈的爱国热情。同学们,这样的发现并不是偶然所得,也不是上苍的眷顾,而是他一直以来勤奋努力,孜孜不倦的回报。4.我们继续交流,为什么张饪哲收到这封信后,心情久久不能平静呢?请你说。这是因为他发现了小行星,欣喜万分,所以心情久久不能平静。你是

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