新苏教版一年级上册教案认识10

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1、课时教学设计首页（试用）授课时间：年月日课题认识10课型新授第儿课时课时教学目标（三维）学生在具体情境中产生数数的欲望，在自主探索与合作交流中认、写10；理解10以内数的顺序；会比较10以内数的大小。通过学习，学生发展初步的动手操作能力、发散思维能力和语言表达能力。学牛初步孕伏10个一就是1个十的思想，感受数学与主活的联系，养成学好数学的情感。教学重点与难点重点：会读、写10,并掌握10以内数的顺序；难点：数出10根小棒捆成一捆，孕伏10个一就是1个十。教学方法与手段教学方法：探索法。教学手段：挂图、圆片、小棒。使用教材的构想按照教材的

2、例题学习新知，再把教材中练习资料进行调整，先做想想做做笫1题，按卜•来再让学生体验想想做做第5题，最后做想想做做第6题，这样安排更有利于学牛的理解。教师行为学生行为（活动）课堂变化及处理匸要环节的效果一、创设情境，激发兴趣学生说说自己的生口。提问：每个小朋友都有生LI,谁來说说自己的生FI是儿月儿日？生：10月1FI国庆节。提问2：我们祖国妈妈的生日乂是儿刀儿LI呢？谈话：再过几天就是10月1口国庆节了，全国各地都在欢庆祖国妈妈的生FI。（课件显示：北京天安门张灯结彩，广场放满了鲜花，各地举国欢度国庆的情景）我们学校的小朋友也载歌载舞庆

3、祝国庆。二、自己探索，感知数101.初步感知——看图数一数。提问：究竞有多少个小朋友在跳舞呢？2.实物操作——动手摆一摆。谈话:如果按照图上的人数摆小圆片，一个小刖友摆一个，你们能不能用小圆片來表示跳舞的小朋友呢?提问：按照图上的人数来摆，数一数你们摆了多少个小圆片。3.实际应用——看数说一说°谈话：我们已经认识了“10”这个数，愿意和“10”交朋友吗?让我们联系生活用“10”说一句话。4.临舉写数——照着写一写。谈话：“10”这个数和我们以前学过的数不一样，它是由“1”和“0”两个数字合成的。写10的时候要摆好两个数字的位置，先看老师

4、怎么写一—左边一半先写1,右边一半再写学生看图轻声数一数，然后请一个学生上来人声数一数。卞:有10个小朋友在跳舞。同桌合作共同摆小圆片。学生数数。生：按照图上的人数来摆,桌上摆了10个小圆片。学生汇报用10说的--句话生1：我们两只手有10个指头。生2：我们小组有10个小朋友。生3：9月10日是教师节。生4：早操排队时，我站在笫10个。学牛临摹写数。教师行为学生行为（活动）课堂变化及处理匸要环节的效果0。（在田字格上示范）注意两个数字不要挨得太紧，也不要离得太开。5.小结：这节课我们乂认识了一个新刖友——10o（板书课题：10的认识）三

5、、课堂练习1、想做做”笫1题。读出直尺上的数，先从左往右读，再从右往左读。2、“想想做做”如下图。要求：拿出小棒，先数出10根放在桌上，然后把10根小棒捆成一捆。提问根小棒表示儿?而1捆乂表示几呢?最后说一说：10根小棒捆成一捆，一捆小棒有10根。3•“想想做做"如上图。（课件动态显示樱桃图）（1）学生数数一共冇多少颗樱桃。（2）伸出自己的左手，数数有儿个手指；数数两只手一共有几个手指。说明：数数时,可以1个1个地数,也可以2个2个或5个5个地数。4.“想想做做”第4题。小组活动，读给同伴听。V牛动手操作。生：1根小棒表示1,而1捆乂表

6、示10o学住齐读。学牛数数。（学生可能会11颗地数，也可能2颗2颗地数。）同桌互相2颗2颗地数，在书上填数。学牛数数，，在书上填数。第页（总页）4742丨$：?3&b.<9'O•/»2JRJt8.第6保贮）.妣2张足。•★•从0科列16疔丛妃创小仗「诊匕KO太原市教研科研中心研制课时教学流程（试用）补充教师行为5.“想想做做”第5题。注意：指导学生用“第几只”冋答问题。6..♦几負用于？从右做規呢？四、小结这节课你认识了哪个数？这个数有什么特别的地方？你还有什么收获？学生行为（活动）数一数，再填空。分别指出10只小鸭和从左边数起的第10

7、只小鸭。学牛说说自己的学习感受课吐变化及处理主要环节的效果第页（总页）课时教学设计尾页（试用）☆补充设计☆当堂检测设II-填一填：☆☆☆☆☆☆☆☆OOOOOOOOOO☆比O少（）个，（）V（）。o比承多（）个，（）＞（）。作业设计找规律填数。（）、7、（）、5、（）、3。（）、7、（）、9、（）。板书设ki-lo的认识教学反思太原山•教研科研中心研制第页（总页）