高中美术鉴赏《学些美术鉴赏知识》教案

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1、《学些美术鉴赏知识》教案一、教学目的：1、了解美术鉴赏的对象、范围。2、了解欣赏的基本方法。通过了解美术鉴赏的基本方法，使学生初步应用该方法进行鉴赏练习。3、调动学牛参与欣赏的积极性，培养学牛对美术的兴趣。二、教学重点：介绍鉴赏方法，特别强调美术评论的非唯一性特点是本课的重点。三、教学难点：本课为全册的引言，故设法消除学生的枯燥、乏味感，引导学生用鉴赏方法进行鉴赏练习。四、教学过程：（一）、导入提问：1、“鉴赏”和“欣赏”是同一个问题吗？（引导学生看书）2、“美术”和“艺术”相等吗？？（二）、讲解：1、

2、假设有这么两个人评价同一幅作品：甲说：“这幅作品我不懂得欣赏”。乙说：“这幅美术作品我鉴赏不了”。这两句话和这两个人的身份有什么实质性上的区别？（甲外行，乙具备这一专业知识。“欣赏”强调一个“赏”，表示看，可以是走马观花似的；“鉴赏”则强调一个“鉴”字，有鉴别Z意，要对美术作品和美术形式进行评价。）2、美术、艺术：源于古罗马拉丁文“art”，都指自然造化的人工艺术，即通过手工制作的一种艺术。包括文学、音乐和戏剧等等。之后中国文艺界、教育界才把“美术”和“艺术”。这两个概念区分开来。艺术包含美术，美术只是

3、艺术的一个门类，艺术还包括音乐、戏曲、影视、文学、杂技等。（三）、新授有人说：美术姓美，也有人认为美术姓术。这其中的争论也历来为教育专家所关注，从美术的符号语言来说，他是姓术，因为他是运用点、线、面、色彩来表述的一门学科。从工的生活原型，这些形彖是通过审美的提炼加工成具有美感的形象。（让同学们说说哪种说法比较正确引出美术的真正定义）1、美术的定义：美术是以物质材料为媒介，塑造可观的静止的，占据一定平面或立体空间的艺术形象的艺术。表现作者思想感情的一种社会意识形态。2、美术的范畴：美术通常指绘画、雕塑、工

4、艺美术和建筑艺术等。在中国还包括书法和篆刻。a、绘画：在二维的平面上以手工方式临摹自然的艺术。（如油画、国画、素描、水彩等。）b、雕塑：乂称雕刻，是雕、亥0、塑三种创制方法的总称。指用各种可塑材料（如石膏）或可雕、可刻的硬质材料（如木材、石头、金属、玉块等）,仓能出具有一定空间的可视、可触的艺术形彖，借以反映社会生活、表达艺术家的审美感受、审美情感、审美理想的艺术。（如石膏像、木雕等。）c、工艺美术：也叫实用美术，以美术技巧制成的各种与实用相结合并有欣赏价值的工艺品。（如陶瓷、刺绣、编织等）d、建筑艺术

5、：是以建筑的工程技术为基础的一种造型艺术。3、用“眼高手低”引入美术鉴赏的重要性。（结合学生观展等进行讲解）4、让学生用比较的方法结合课文图例说出作品的年代、内容以及艺术表现形式。第一幅：《放牧》艺术形式：雕刻岩画：岩石，这自然界的基本要素，从远古时代起，它就不断地被人类使用着，作为劳动工具，作为日常用品，也所为生的和死的住所。岩石，同时也是世界上最早的画布，先民们在岩石上刻划和涂绘，來描绘人类的自身生活，以及他们的想象和愿望，这就是岩画。年代：古代内容：对动物的各种基本形状和人手掌的描写，表达出当时人

6、类的生活方式。第二幅：《宴乐采桑狩猎交战纹壶》作品描绘了宴请宾客、歌舞声乐、采桑、狩猎、交战（水战、陆战）等场景，请在图中一一找出。第三幅：《人物驭龙帛图》（提问三个问题：3你从画而中看到了什么？（气宇轩昂的男子、龙舟、鹭鸟、鱼、华盖）b构图上有何特点？（饱满）C根据男子的动作猜测他想做什么？（手中持一缰绳，牵引着龙，可能是驾龙升天成仙。）d该帛画用什么造型手法？（主要是单线勾描，仅在局部渲染或施色。）第四幅：《奔马》介绍该作品的历史背景、构图用笔特点。5、简单介绍“六法”理论（中国占代品评美术作品的标

7、准和重要原则）气韵生动是指气质，作品的精神内涵（作品和作品的形象有生动的气度、具有生命力。）应物象形是指形象骨法用笔是指用笔随类赋彩是指色彩（指描绘的形象要形似）（指用笔力度）（指色彩要与所画的物彖相似。对色彩感觉稍作介绍。）经营位置是指构图（作品要注意构图，作品屮各物件的安排要合理美观）传移摹写是指临摹（临摹即可学习基本功，也可作为流传作品的手段。结合唐高祖临死前要求《兰亭序》作为陪葬说明。）五、小结美术鉴赏的过程是能提高个人审美能力，在鉴赏中陶冶情操，提升素质，为了更好鉴赏必须掌握美术史、美术理论的

8、基本知识，它的方法一般为对不同作品进行比较研究。六、课后作业书掌握六大类：建筑、雕塑、绘画、工艺美术、书法、篆刻。并熟悉它们之间的关系：艺术来源于生活，美术也不例外，表现生活，表达作者的思想感情,它随着社会现实生活的变化而演变。）