【积累运用】

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1、【积累运用】1、请为下列加粗字注咅:如鸣佩（）环（）饴（）然不动俶（）尔远逝参（）差（）披拂往来翕（）忽斗（）折蛇行悄（）怆（）幽邃犬牙差（）互寂寥（）无人2、根据拼音在括号里写出相应的词语：凛liQ()翠mdn(）连zhui(）清che()3、结合语境，解释词语：(1)从小丘西行百二十步。(ffi：)⑵闻水声，如鸣佩环，心乐之。（乐：)(3)皆若空游无所依。（空：)(4)斗折蛇行，明灭可见。（斗：蛇：)(5)其岸势犬牙差互。（犬牙:)(6)寂寥无人，凄神寒骨。（凄：寒：)4、结合语境，解释下列各组句子中的

2、加点词语A、(1)……下见小潭，水尤清冽。（清)(2)以其境过清，不可久居……（清)B、(1)闻水声，如鸣佩环，心乐之。（乐)(2)……似与游者相乐。（乐)C、(1)潭屮鱼可百许头……（可)(2)斗折蛇行，明灭可见。（可)D、(1)……皆若空游无所依。（游)(2)同游者：吴武陵……（游)5、把F列句子翻译为现代汉语：（1）青树翠蔓，蒙络摇缀，参爰披拂。译句：（2）潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。译句：（3）以具境过清，不可久居，乃记之而去。译句：【课内语段练习】朗读课文，并回答问题：从小丘西行百二十步，隔篁

3、竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹収道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以岀，为坝，为屿，为醮，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀,参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，U光下澈，影布石上。伶然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四而竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小空：曰恕己，曰奉壹。1、通读全文后，选用原文中的相关文字填空。①“伐竹取道”

4、与上文的“”呼应，又为下文的“”埋下伏笔。②既表现潭水Z清，又暗示石潭Z小的语句是“”o③作者是站在小石潭的东岸来观赏景物的，这可从文中“”和“”两个句子得到印证。2、本文是按什么顺序来写的？文中突出表现了“小石潭”的什么特点？答：3、第二段中作者是怎样描写潭水清澈的？答：4、作者在描写小潭源流吋依次抓住溪身岸势的什么特点来写的？运用了什么修辞方法？答：5、根据原文内容，说说作者观景赏物时的心情是怎样发展变化的。答：6、文章前面写“心乐Z”，后面又写“悄怆幽邃”，这“一乐一忧”似难相容，该如何理解？结合写作

5、背景，作简要说明。答：【参考答案】K积累运用U1、peihuanyichuc@nclxTdouqiaochuangcllido2、冽蔓缀澈3、⑴向西走；往西走。⑵以……为乐。⑶在空中游动。(4)4：像北斗星一样。蛇:像蛇一样。（5）像狗的牙齿一样。（6）凄:使••…•凄凉。寒:使……寒冷。4、A、(1)清澈。(2)凄清;冷清。B、(1)以••…•为乐。⑵欢乐OC、(1)大约。(2)可以。D、(1)游动。(2)游玩。5、（1）（潭边长满了）青翠的树木藤蔓，（树枝藤蔓）遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。（

6、2）向小石潭的西南方望去，（只见）小溪像北斗星那样曲曲折折，像蛇那样蜿蜒前行，忽明忽暗，忽隐忽现。（3）因为这里的环境太凄清，不可以久留，就题字离去K课内语段练习H1、（1）隔箪竹四面竹树环合，寂寥无人（2）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依（3）从小丘西行百二十步潭西南而望2、本文是按游览的先后顺序來写景抒情的。文中突出地表现了“小石潭”石奇、水淸、鱼活、溪流曲折、环境凄清的特点。3、作者从游血、阳光、影子等角度來描写潭水的清澈。通过具体景物，用静止和活动的画面来写，不作一点抽象的说明，整段话没有一个字正面写

7、到水，只是描绘岀一•幅画面,但又无处不在写水。你看鱼儿在水里游，就像在空屮浮游没有凭依一样，这就写出了水的清,清到仿佛透明的程度；太阳光照下来，鱼儿的影了都落在潭底的石头上了，这就更显出了潭水的清澈。4、抓住溪身的曲折、蜿蜒，岸势的参差不齐來写的，运用了比喻的修辞方法。就溪身而言，作者形容它像北斗七星那样Illi折，这是静止的；就溪水来说，作者形容它像蛇行那样曲折，这是流动的。这里用了两个比喻，一静一动來描写小溪，准确地抓住了景物的特征。5、开头的心情是快乐的，这从作者“闻水声，如鸣佩环，心乐Z”以及对游鱼

8、的那种“似与游者相乐”的描写可知；最麻的心情又是凄凉忧伤的，这从“寂寥无人，凄神寒骨”的描写可知。6、乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。